苏教版二上语文第三单元教学设计

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1、第三单元教材分析一.教学目标确定的依据教材分析：本单元编排了三篇精读课文《送给盲婆婆的wax《一株紫丁香》、《有趣的发现》。《送给盲婆婆的姻姻》这是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝎蝎送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，但与学生实际生活经验的直接联系不够普通。教学时要既抓“送帼帼”的叙事线，乂抓“献爱心”的情感线，深入理解诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深,在朗读中陶冶美好的心灵。《有趣的发现》课文结构完整，脉络清晰，重点突出，逻辑严密，同时又富有情趣。在有趣的发现中渗透了科学思

2、想方法的教育，有利于学生在兴味盎然的学习中从小养成仔细观察，认真思考的良好学习习惯和严谨的科学态度。可以说，这是一篇融知识性、趣味性、思想性于一体的适合进行多学科交叉综合教学的好文章。学生分析：二年级的学生已经有了初步的阅读能力，可以根据拼咅、查字典等手段把课文顺利的通读下来。一些简单的词语也可以根据上下文来理解。孩子们乐学、善思，在课文教学时，要牢牢抓住低年级识字教学这个重点，帮助学生认记生字,做好写字指导。和上学期的课文相比，本单元的课文篇幅相对比较长，课堂上的朗读指导中可以以“道理”为突破口，进行识字、写字、读文、感悟的一系列教学过程。二、教学的具体目标1.学会本单

3、元要求掌握的生字，认识一些新的偏旁，会认绿线中的生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵指定的课文。3.理解课文内容，懂得一些人生道理。1.会用指定的词造句。三.教学重难点1.会识字和有感情地朗读课文，并能背诵指定课文。2.会用指定的词造句。3.在反复的阴读中，理解课文内容，明口文中所寄托的道理。四、教学策略选择自主、合作、讨论、交流法课题：5•送给盲婆婆的蝎虫序号：教学时间：教学目标：1.能正确流利地朗读课文，能背诵课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心

4、、主动关心他人、尊老助残的美好意愿。教学重点：在朗读屮感悟事小情深，在朗读屮陶冶美好的心灵。有感情地朗读课文。教学难点：深入理解诗歌的含义。教学过程设计第一教时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计说明一、围绕课题质疑1.今天我们要学的新课文《送给盲婆婆的4040》，板书课题。2.齐读课题。读题闭上眼睛想象盲婆婆生活的诸多不便质疑：为什么要送给盲婆婆帼帼呢？帼帼能给盲婆婆带来欢乐吗？创设意境体会盲人生活的艰难二、自学课文，扫清障碍（一）出示口学提示：1•借助拼音，自由认读本课的11个生字。2.把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍。培养口学习惯3.同桌互读互查

5、（一人读，一人听，帮助正音）。（二）教师巡视指导。（三）出示生词肓婆婆绿色喜滋滋邻居代替领您童年难忘提醒读准“邻、您”“难”按要求自学反馈学习生字情况1•加拼音读。2.去拼音读。反复认读扫淸学习障碍三、整体感知课文（一）岀示读书要求。1.标上小节号，借助拼音自由读课文，做到读正确，读通顺。2.同桌互读互查，注意字音。3.边读边思考：诗歌写了一个什么故事？（二）出示练习按要求读书自己轻声读课文反馈学习情况读课文对照课文完成填空我”高兴地将（）送给盲婆婆，希望盲婆婆从（）中冋想起童年时光的快乐。“我”真是一个（）!读熟课文，理解大意反馈学习情况便于发现问题四、学习生字1.出示

6、认读p61Ulinjundn婆绿邻居难Lingt（5ngtinin领童替您2.范写：婆绿邻居难3.师相机纠正自读，同座位互相读，互相纠正会读的同学站起来读齐读。指名朗读、指导采用多种方式，帮助学生读准字音，读通句子。五、布置作业1•熟读课文。2.抄写词语。1、读生字2、自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。学生相互交流学生观察重点笔画的位置。巩固生字的字音。能正确、美观地书写生字。六、作业1.完成《习字册》2.读熟课文。第二教时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计说明一、复习认读词语听写指名朗读复习旧知二、理解课文内容第一小节1.出示要求。（1）口rti读第一小节。（2

7、）找出一对意思相近的词语，这两个词表示什么意思？从这两个词体会出什么？2.老师讲解：读好“乐呵呵”“喜滋滋”两个词语，感受“我”把心爱的姻姻送给肓婆婆的喜悦之情。小朋友把颯姻送给盲婆婆，他为什么这样开心？3.过渡:小朋友把姻姻送给盲婆婆，他会说些什么？第二小节1.学生读、练。（1）口由读第二小节，想想“我”为什么要送姻姻给肓婆婆？（2）想象：平时，“我”是怎样为盲婆婆消除寂寞带来快乐的？2.老师讲解：让学生了解姻虫国不但外观美，叫声也很美。在想象说话中明了“我”在平时经常去看盲婆婆，跟她聊天，给她唱歌。第三小节1.学生读、练学