苏教版一下语文识字8教学设计

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1、识字8第一课时主备人：序号：上课时间:教学口标：1•认识12个生字和1个多咅字，能读准字咅，认清字形，了解字词的意思。2.能正确、有节奏地朗读儿歌。3.掌握新偏旁“今二学习按笔顺止确书写田字格里的4个生字。教学重点难点：掌握新偏旁“乍二学习按笔顺正确书写IU字格里的4个生字。课前准备：课件，投影、牛字卡片件教学策略选择：创设情境，激发识字兴趣，教给学生自主识字的方法教学环节教师活动学生活动设计说明一、游戏拼字，趣味识字。1.这节课咱们换一个老师来上课，新老师是谁呢？新老师是谁呢？（ppt出示）对，就是大象老师。大彖老师自我介绍：嗨，大家好！我是大象老师，这节课我和大家一起学

2、习，我们一起做游戏，师出示课题）学生齐读课题以游戏导入，学生学习字词的兴趣更加浓厚。二、学习偏傍字词，伙伴互助耶！看看我给你们带来的新朋友乍（出示卡片）有小朋友认识这个新朋友吗？，同伴帮助。对，它叫金旁，看这是它原本的模样（出示“金''字）。“金”字下边是土，藏在地下的金属矿物就是“土''字周围的点，上边倒扣的三角表示覆盖。本义指金属。金要做偏旁，它会变形，就变成了“牟"，读作“金旁”。跟老师一起來写“宅”:横画仰起,上紧下松，竖略偏左。好了，认识了新偏旁“令”，卩自们要开始玩游戏了。从抽屉里拿出老师为你们准备的学具，学生同桌交流大胆发言（领读两遍）生齐读从抽屉里拿出老师为

3、你们准备的学具，自己拼拼看，看看气”和谁在一起玩了，拼成了什培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。识字8第一课时主备人：序号：上课时间:教学口标：1•认识12个生字和1个多咅字，能读准字咅，认清字形，了解字词的意思。2.能正确、有节奏地朗读儿歌。3.掌握新偏旁“今二学习按笔顺止确书写田字格里的4个生字。教学重点难点：掌握新偏旁“乍二学习按笔顺正确书写IU字格里的4个生字。课前准备：课件，投影、牛字卡片件教学策略选择：创设情境，激发识字兴趣，教给学生自主识字的方法教学环节教师活动学生活动设计说明一、游戏拼字，趣味识字。1.这节课咱们换一个老师来上课，新老师是谁呢？新老师是谁

4、呢？（ppt出示）对，就是大象老师。大彖老师自我介绍：嗨，大家好！我是大象老师，这节课我和大家一起学习，我们一起做游戏，师出示课题）学生齐读课题以游戏导入，学生学习字词的兴趣更加浓厚。二、学习偏傍字词，伙伴互助耶！看看我给你们带来的新朋友乍（出示卡片）有小朋友认识这个新朋友吗？，同伴帮助。对，它叫金旁，看这是它原本的模样（出示“金''字）。“金”字下边是土，藏在地下的金属矿物就是“土''字周围的点，上边倒扣的三角表示覆盖。本义指金属。金要做偏旁，它会变形，就变成了“牟"，读作“金旁”。跟老师一起來写“宅”:横画仰起,上紧下松，竖略偏左。好了，认识了新偏旁“令”，卩自们要开始

5、玩游戏了。从抽屉里拿出老师为你们准备的学具，学生同桌交流大胆发言（领读两遍）生齐读从抽屉里拿出老师为你们准备的学具，自己拼拼看，看看气”和谁在一起玩了，拼成了什培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。自己拼拼看，看看“卒”和谁在一起玩了，拼成了什么字。老师有针对性地去辅导一两个学习力比较弱的学生。展示拼字成果，认识生字：铁、钉、铜、铃尽量与实物相联系，根据学生的描述，及吋出示相关的实物，重点是在识字，读准音，认清形，努力给更多的学生机会。打乱顺序认读“铁、钉、铜、铃”，观察找出这4个字的共同点：都是金旁，都和金属有关。么字。学生做拼字游戏，指4个学生到讲台前拼字，并且带着大

6、家认识自己拼出来的字，强调部件的位置，也让学生说出自己知道的这个字的意思。学会观察，找出异同点，进行归纳。三、学习词语“铁钉”、“铜铃”大象老师：我要变魔法了！轻轻挪动4个生字的位置，变成两个词语。谁会读？铜铃在哪儿？铁钉在哪儿？谁会发出动听的声音？这两个词语都和金属有关，一起读读。师范读提个别生读。同桌相互指读。生齐读四、指导写字。大象老师：咱们动物小学的小动物们也要学习生字，谁来把这个词卡贴在相应的图片下面？现在是写字时间，看看要写的这4个字，都是金旁，右边部分的书写要注意什么呢？先书空一下笔顺。观察书中FH字格的范字，看看这些字在出字格屮的位置，到黑板上來摆一摆，看谁

7、摆的最规范最好看。跟着老师一起学写这儿个字。铁，关注撇画的变化，钉，注意右边一横的起笔位置，铜，注意右边同的框要直，铃，让这个字不呆板的主要是撇折，折笔要短一些，让出地方给点。学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；动手操作，关注结构的摆布。说说自己是怎样记住这些字的。学生自由说一说。教会学生怎样看帖临帖，学握汉字书写的规律。五、作业设计完成本课习字册中三个生字的描红临写第二课时主备人：序号：上课时间：教学目标：1•能正确、有节奏地朗读儿歌，体会宁宁钉铁钉挂铜铃的乐趣。2.按笔顺正确书写田字格里的4个生字。教学重点难点体会宁