土木工程工地实习总结与土木工程师年终工作总结汇编

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1、土木工程工地实习总结实习内容1.熟悉工程施工管理、技术管理。由于实习时间较短，仅参与了施工过程的具体操作2.通过实习，对■般工业与民用建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解;3•理论联系实际，巩固和深入理解已学的理论知识（如测量、建筑材料、建筑学、建筑结构、建筑施工等），并为后续课程的学习积累感性知识；4•通过亲身参加施工实践，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，为将来参加工作打下基础；5•通过工作和劳动，了解房屋施工的基本生产工艺过程（土石方、砖石、钢筋混凝土、结构安装、装饰等）中的生产技术技能；6•了解H前我国施工技术与施工组织管理的实际水平，联系专业培养H标，树立献身

2、社会主义现代化建设、提高我国建筑施工水平的远大志向；7•与工人和基层生产人员密切接触，学习他们的优秀品质和先进事迹。实习总结首先本此实习最大的收获就是学会了适应环境。未去工地之前我从没想象过两个月的实习我能承下來。但是通过这次实习我适应了这种工地生活。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。其次，通过这次实习使我对工程方血的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还

3、是有点差别的。这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许绘图只是用书木上的照搬照画,不会考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。例如：墙体也会发生偏移，楼梯支模时楼梯间的高度不够，阳台、凸窗的尺寸标高有微小变动等等很多问题,都是工程中可能发牛的一些问题。只有通过实践后才能找到问题发牛的原因，才能找到解决的办法。在这短暂而紧张的20多天

4、里，生活、工作上我们严格要求自己，虚心向技术员和各位技术工人请教，认真完成施工员交给我们的任务，积极参与各项工作。也是在这段时间里，我充分认识到了我们在学校学到的不过是理论，与实际相差还有相当大的距离，让我明白了不能盲日地只看书本，要结合实际地工作来学习，否则的话那么就不会真正地学到东西。课堂上学习最基本的理论知识，但是我们更需要了解现场施工的发展现状，积累更多的实践经验，不断完善和充实自己。而这次的生产实习课程就给我们提供了一次最好的机会，我们可以把所学进行实践，进一步巩固所学的理论知识，并培养综合运在学习过程中，成功的知识运用到实践中去，懂得了在工作中要讲求实际效率，与别人要协调配

5、合的工作态度，使自己真止参与其中，发展和提高了自己的工作和交际能力，这将为我们以后从事建筑工稈专业的技术工作和管理工作打下基础。施工现场的管理远不像我们课本上学得那么简单，它不仅要求管理者具备全面的专业知识，保证工程的质量。同时还应具备解决突发问题的能力，以保证工程的进度。例外，在进入工地前，我们接受了安全教育，并在实习过程中，树立了自我保护和安全防范意识。在外面实习的这些FI子里，通过亲身经历，对于将来我的实际的设计工作也提供了很人的帮助，为毕业设计提供了现实资料。从而避免了在设计过程屮出现设计与实际施工相脱节的现象。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的时间经验对我将终身受益，在未来

6、的工作屮我要把我学到的理论知识和实践经验应用到实际工作屮来，充分展示自我的个人价值o在大学里我的专业是主攻建筑工程方面的，也就是在将来毕业之后，我会走进工地，对各种工程建设进行指挥。图纸绘画以及工程设计这些方面我在学校一克在学，可是这些方面对我来说，都是纸上谈兵，没有真正的实践过，这对我来说是一件很遗憾的事情，我相信在今后的工作中，只要给我一次实习的机会，我还是可以做的更好的。土木工程师年终工作总结冋顾过去的一年工作，对我來说既是繁忙又是充实的一年，我从课本上学來的科学知识理论知识应用到实际工作当中，我在工作中积累着点滴经验，才是我一生中最好的宝藏。这一年内，工作有困难也有收获，认真工

7、作的结果是完成了岗位职责，也强化自身能力。现在，我将这一年的工作简要总结如下：第一，在政治思想方面。我怀着强烈的主人翁意识，随时关心关注电力建设公司的各项事业发展，工作当中切身顾虑公司的各项利益。坚定不移地促进公司各项事业发展。虽然我还没有加入中国共产党，但我也会以一名党员的标准严格要求白己。白觉接受领导和同事们的监督，不懈努力工作，克服自身的缺点，弥补自己的不足，争取早日加入伟大的中国共产党。我必须以口常工作做起，从我做起，从现在做起，培养自