网络班班通提升总结

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1、马庄桥镇中心校"网络班班通”提升总结为积极推动学校信息技术教学现代教育，充分利用优质教学资源，改进教学手段，从而达到提高教育质量，缩小城乡差距，深化教学改革目的，我镇中心校抢抓机遇，积极务实，在“班班通”匚程的安装、培训、使用等各环节认真落实上级要求并因校制宜创造性的开展相关工作，现就我镇“班班通”工作中所做的努力及实践中遇到的问题进行总结，不妥之处，请予以指正。一、三网合一，多室共建，构建校园信息平台。截止到上学期我镇各学校实现了远程教育“班班通”的目标全镇7所中小学全部通过市信息化学校验收，新

2、建电子备课室8间，改造了局域网；校园各台计算机与远程教育网和因特网连通，形成了天网、地网、人网“三网合…”的校园网。以接收室、计算机教室、多媒体教室、教师电子备课室、教师个人电脑为依托的多媒体硬件平台，以资源屮心为依托的多维信息干线，形成了农村学校优质教育资源的丰厚基础，为农村新课程改革的有效实施，为农村学校大面积提升教育教学质量创造了条件。二、领导重视，制度完善。我镇中心校成立了以校长为组长的远程教育领导机构，各学校也相应成立了远程教育领导机构，定期召开远程教育工作专题会议。为了加强我镇各校对班

3、班通设备管理，特制定了马庄桥镇中心校《班班通管理制度》，《管理制度》明确了设备安全、资源使用、老师岗位职责等内容，做到“制度入墙上镜”，管理有章可循。在资金投入上学校舍得花钱，先后投如近20万元，为各班购置了专用电脑柜，安上了专用窗帘和电视机防尘罩。三、目标明确，科学管理。我镇中心校要求所有班级，都要使用班班通上课，而且认真记录，及时写班班通使用反馈。把老师上课和记录情况纳入教师口标考核。我中心校对于班班通设备的维护采取了微机老师包干的方法，定期对机器进行维护、检查，发现问题及时处理。为了方便班主

4、任和微机教师的沟通，我校设立了远程服务板，如果哪个班级的机器出了什么问题，或者是老师在信息技术方面有什么困惑，都可以写在纸条上放在远程服务板里，每天微机教师都会看远程服务板，对出现问题的机器进行及时维修。四、完善各校资库建设。不断往资源库里充实新内容，使新资源能及时的用到一线教学中，通过学校的局域网，教师们可随时访问资源库，达到资源共享。内容有课件、案例、校本培训内容、试题库、学校各项政策法规，本学期又增设了索材资源。在索材资源里有图片、声音、视频、动画等内容，图片和声音资源是在网络上收集的与教材

5、或做课件有关的内容。方便各位教师使用，尤其在视频资源里有体育（广播体操）、卫生（眼保健操）、安全（安全教育专题片）、德育（小学生日常行为规范）等方面的内容，充分体现了学校各项工作与远程教育的整合。在动画资源里新增了国学内容，包括弟子规、三字经、孔子等内容，声情并茂的讲解便于学生接受，也激发了他们学习的兴趣。总之我镇各校资源库的建设极大的满足了教师、学生的需耍，节省了教师上网查阅资料的时间，也丰富了课堂教学。五、先导培训，提高教师教育技术能力。有了先进的设备和熟练的操作方法，教学效率大大地提高了。我

6、镇先后开展了普及培训与个体培训、常规培训与即吋培训、网络培训与同伴培训等多种形式的培训工作。普及培训耍求所有教师都参加，学习计算机操作的基本知识、浏览网页、资源下载、学习教师教育技术能力标准和新的教育理念。个体培训将老中青教师黄金组合，以新带老，反复培训。对于年轻教师进行重点、拔高培训。常规培训做到有固定吋间，有培训教案，有培训记录、笔记和作业，在月末检查，并记入考核。即时培训是教师在运用中有疑难问题可以随时向微机老师请教。同时鼓励教师网络学习、鼓励同学年、同事间合作学习。培训的内容包括班班通设备

7、的使用，访问局域网，下载视频、课件、怎样开发利用各种教学资源、怎样写电子教案等。如今网络教室成了我们教师苦练基本功的场所，电子备课室成了教师查找资源、互相借鉴学习的乐园。六、加强信息技术与学科课程整合，促进教学质量的提高。我镇各校采取了以课带训的形式，通过组织信息技术与课程整合的公开课活动引领教育教学方向。授课教师利用现代信息技术手段，通过信息技术与学科课程进行有效的整合，带领学生在有着丰富教学资源的网络空间中遨游，去探索、学习、感受、感知和体验，为学生提供了一种较为理想的学习环境，比较好地体现了

8、以学生为主体的学习方式，给听课教师一种耳目…新的感觉，向大家展示了-个新型的教学模式。课件作为激发学生兴趣的桥梁，作为运用知识的纽带，作为培养语言能力的平台，在教师学生-----课件这个小系统中互动生成，与课程之间形成了有效的整合。教师的组织作用，学生的参与作用，多媒体的视听辅助作用，凸显和张扬了学生的个性，使每个学生都获得最大的发展的新理念、新思想得到了比较好的落实。本学期我镇各校教师积极参加“远程网络教研平台”的教研活动，屮学一线教师参与68人，小学一线教师参与126人，整体参