课外阅读《精灵鼠小弟》教学设计

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1、石狮市第五实验小学教学设计备课组：三年级语文时间：2015年秋季课题《精灵鼠小弟》（导读课）主备人陈玉燕课时1教学目标1.对《精灵鼠小弟》作者怀特作初步的了解，推荐作品《夏洛的网》《吹小号的天鹅》。2.激发学生对《精灵鼠小弟》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。3.指导学生精读《精灵鼠小弟》屮一个故事，釆用边读边猜的方法读故事，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。重点难点采用边读边猜的方法读故事，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。教学准备（教师）:课件（学生）:教学过程一、谈话导入，引起兴趣：1.岀示图片：带大家

2、认识一个新朋友一一斯图尔特2.陈老师最近也在读一本书，非常喜欢看。这本书就是一一《精灵鼠小弟》。这本书是谁写的呢？告诉你们，他叫E.B.怀特。（出示图片）3.作者及其作品介绍：二、走近主人公：1.《精灵鼠小弟》中有哪些人物呢？岀示图片介绍2.鼠小弟会是什么样的呢？作者在书的一开始就是这样写的。（出不：文字。）交流:现在谁能说说他是什么样的呢？（相机介绍两英寸约为五六厘米）3•你们喜欢片中这可爱的小家伙吗？为什么？4.我们再走进这本书，走到斯图尔特身旁，来看看这个精灵鼠小弟！三、指导看书的各组成部分：（实物投影）1.瞧，我们拿到书首先会看到

3、什么？（板书：封面）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社）。介绍书脊。2、介绍扉页。（板书：扉页）相机介绍字数与版次。3、看，短短4年就印刷了一一10次，这充分说明这本书非常一一（受欢迎）。这么受人欢迎的一本书，就更加说明书中的故事非常精彩，非常引人。那讲了哪些故事？让我们再往后翻，这是译者的话，有的书是编者的话或叫序言，我们可以课后去读读这里的内容。接下来就是翻到目录，自己读读书中有哪些故事。A看，一个数字代表一个故事，书中一共15个故事，都是很有趣的。B、现在老师请同学们看一个其中的故事片断

4、。（播放片断）你能猜出它可能是书里的哪个故事吗？四、欣赏书中片段：猜猜后面可能会发生什么？五、总结推荐：同学们，这么畅销的一本书，感动了半个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。我想呀，目录里还有那么多精彩的故事，请小朋友们课后去看看，下一回，老师还想听听怀特的精灵鼠小弟的其他故事呢！我们还可以争取空余的时间，再来读读怀特的另外两本书：岀示《夏洛的网》《吹小号的天鹅。板精灵鼠小弟作书封底业设封面设计书脊计石狮市第五实验小学教学设计《精灵鼠小弟》（交流课）主备人陈玉燕课时1备课组：三年级语文.时间：2015年秋季课题教

5、学目标1.通过互相交流，增进学生对《精灵鼠小弟》的阅读兴趣。2.学会品析语言，学会做读书笔记。3.体会阅读的成就感，培养爱读书的好习惯。重点难点通过汇报交流读书所得，体会阅读的成就感，增进学牛的阅读兴趣。教学准备（教师）：课件（学牛）：教学过程一、谈话导入1.最近两周时间我们一起阅读了非常有趣的书一一《精灵鼠小弟》过渡：这就是木书的主人公斯图尔特虽然他只有两英寸高，比一只老鼠大不了多少,但他的小宝贝可不少。二、趣味竞猜谁仔细地阅读了这木书了呢？让我们先来一个趣味竞猜。同学们根据自己读书所得提出问题考考其他同学，看谁不会被考倒。三、精彩回顾

6、在阅读整木书的过程中，我们仿佛也变成了书中的一个角色，我们看着鼠小弟斯图尔特出生，为了妈妈的戒指下到臭臭的排水管，为家人卖力的拣乒乓球，哥哥乔治弹琴时为他推起卡住的琴键，每天刷牙洗脸之前总会听听砰砰砰，有一天他被困在卷帘里差点死掉，他在中央公园驾驶黄蜂号打败了莉莲号，被困冰箱，为了马加洛半夜守候箭射野茉莉，被垃圾包围差点淹死在大西洋，或许还有更多别的故事吧，1•哪些故事给你留下了最深的印象，是你最喜欢的或者是觉得最有趣的呢？交流。2•同学们都讲的精彩极了。我相信斯图尔特一定给你留下了很深的印象，你最愿意用哪个词送给他呢?四、故事妈妈讲故事

7、1•精彩片段赏析，品味精彩语言，积累语言2•学习如何做好读书笔记。五、总结延伸这本书让我们欢笑，让我们惊奇，让我们感动。怀特还有两部精彩的童话《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》。我们也将继续读下去板书设计作业设计