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《小学春季开学工作总结样本与小学春季期教导处工作总结汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学春季开学工作总结样本新年伊始,紧张而又充实的新学期已拉开序幕。XX五小精心组织,严格要求,及早落实,确保开学各项工作有条不紊地进行。现简要汇报如下：一、及早安排，规划全局2月8日全体行政成员到校,召开新年第一次行政会。孑1校长高屋建範地指出世界需要五行教育,xx五小更需要五行教育,并规划出五行教育创新发展阶段的路径。同时明确了本学期的发展目标，硬件方面:投资500余万修建现代化的操场和室内运动馆。软件方面：做好2016年度”五行风云人物”和”学生最喜爱的老师”的宣传推广工作,发挥榜样的作用浣善〃五行教育硏究院〃和〃名师工作室〃的建
2、设等等。在2月9日的教师大会上，孑L校长讲解了201X年学校工作要点,与大家分享了成功人才的必备要素：雄才、大略、气度、人格、资源、智慧和能力，提出了"做实在人、做实在事、用实在人"的原则，激励教师们沉下心来做教育。随后，教学、德育、后勤各部门分别提出了开学各项具体工作要求,老师们思路清晰了”干劲更足了。课程管理中心严格落实课程计划，开齐课程，开足课时，保证〃大课间活动”和”两操”正常开展。学生成长中心积极组织各班进行家校联系,关注学生返校情况，关注学生思想动态。后勤服务中心购买发放办公用品、维修教学设备，加强教材管理，切实做到〃课前
3、到书、人手一册"012日学校检查了班主任计划、教学计划、教师备课本，各部门通力合作,开学准备一切就绪。二、营造氛围，浸润人心1・校容校貌整洁温馨。2月10日，老师们对学校卫生进行了彻底打□□扫，并对教室、办公室进行了消毒处理，确保校园整洁卫生。教学楼上悬挂着〃高高兴兴回校，快快乐乐学习〃等迎新横幅，教室内迎新黑板报和标语醒目而美观，XX五小用整洁温馨的校容校貌喜迎新学期。2•开学典礼特色鲜明。2017年春季开学典礼于2月13日早上举行,本次开学典礼以"传承经典文化谱写五行华章"为主题。典礼上，学校赠送每个班一套文房四宝，希望在新学期里
4、同学们能不忘经典，传承经典，带着仁义礼智信的美好品德，走上漫漫人生路。3•德育作业创意无限。今年寒假,学成中心为全校同学提供了实践活动小超市,包括诵读红色经典,捕捉朗朗书韵之声；弘扬良好家风,捕捉和谐文明之声;参加社会实践，捕捉城市发展之声;体验传统民俗，捕捉民间文化之声;红领巾送温暖,捕捉快乐童年之声;关注”中国红领巾”，捕捉新年的声音等六项内容,每位学生自选三项完成。学成中心评选岀优秀的德育作品，制作了〃捕捉新年声音〃的寒假实践活动展板。三、规范办学，阳光收费我校严格执行收费标准，设置收费公示栏，收费项目、收费标准做到规范、公开、
5、透明、具体。在新学期教师会议上就对大家约法三章:严格收费标准，不以任何名目加收任何费甩严格工作纪律，不以任何借口强制收取教辅材料费;严格从教行为，不接受家长馈赠。学校将自觉接受社会、家长监督。四、多层管理，安全稳定1=12月9日学校行政开展了安全隐患排查活动,对校园、教室、教育设备设施进行排查，确保学生的在校安全;还对校园周边安全进行排查,为师生创造稳定和谐的环境。各班主任利用开学第一课、晨会时间对学生进行安全教育。从13日开始,学校实行校级领导负责制和中层行政责任制，加大对上下楼梯、课间活动的检查力度，发现问题及时处理,把事故隐患消
6、除于萌芽状态。五、打造品牌,文化兴校在五行教育创新发展阶段，我们将依托课题引领，进一步推广〃五行教育”品牌。在”十三五”省级课题《基于五行教育理念下小学德育模式的实践研究》的引领下，深入挖掘五行元素的内涵，突出时代特征,提炼出五行教育与核心价值观的共通之处，让学生在弘扬中国传统文化的同时,理解并践行社会主义核心价值观,拟编撰并出版专著《五行教育与社会主义核心价值观/」学生读本》。还将积极开展〃五行校本教材〃硏究,完善〃五行课程〃，为〃十三五〃市级重点课题《基于五行教育理念的小学校本课程开发与实践硏究》提供保障。同时，实施行政执行校长
7、和教师执行校长的管理制度，充分放权，让行政干部和普通教师参与到学校的管理和决策中，为学校"创新发展"助力，将〃平衡和谐〃的理念贯穿于学校日常管理的每一个环节当中。小学春季期教导处工作总结在各级教育主管部门和校长室的正确领导下，教导处全面贯彻各级教育主管部门的工作计划，全面落实学校工作计划，努力提高教育教学质量，促进教师的专业发展和学生综合素质的提高。一、加强教师的专业学习，努力提高教师的专业素质。1、继续开展教师读书工程活动。本学期，学校为促进“读好书，写好字"活动的开展，促进教师读书工程的开展，在XX区教科室推荐的书目中为每一位老师
8、购买了一本书籍。老师们在读书活动中认真做读书笔记，撰写读书反思。学校举办了教师读书论坛活动，促进教师读书的交流，提高教师读书工程的实效性开展。2、加强教科研学习，开展学科微课题研究。将教研和科研相结合，以教研组为主阵地，
