广东省梅州市高三2月总复习教学质量检测理综生物试题含解析

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1、广东省梅州市2016届高三2月总复习质检理综生物试题1.下列关于蛋白质的说法中，不正确的是A.蛋白质的合成离不开mRNA、tRNA和rRNAB・蛋白质均由20种氨基酸组成，必定含有C、H、0、N等元素C.蛋白质的结构可以直接影响性状D.蛋白质中氨基酸的种类、数量、排列顺序都可以影响蛋白质的结构【答案】B【解析】试题分析：蛋白质合成过程屮，需mRNA为模板，tRNA转运氨基酸，rRNA参与构成核糖体（蛋白质的合成场所），A正确；每种蛋白质都含有C、II、0、N元素基本元素，B正确；蛋白质是生命活动的体现者，蛋白质的结构可直接影响性状，C正确；蛋白质中氨基酸的种类、数量、排列顺序都可以影响蛋白质的

2、结构，D正确。考点：本题考查蛋白质的结构和功能。2.如图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列判断不正确的是in,,,i(r,'in-MO^io-2c/niol•L~'A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性B.若要探索牛长素促进芽牛•长的最适浓度碍进行预实验C.在幼根中，生长素只能从形态上端运输到形态学下端D.该植物茎对生长素的敏感性大于根【答案】D【解析】试题分析：由于在一定的浓度范围内，生长素都能促进根、茎生长，而当生长素浓度大于一定的浓度的，对根、茎都有抑制作用，说明生长素对三种器官的作用具有两重性，A正确；通过预实验可以探究促进芽生长的最适浓度范闱，B止确;在幼根中，生长素有横

3、向运输和极性运输，极性运输只能从形态上端运输到形态学下端,C正确；茎的最适生长素浓度比根的更高，因此根比茎对生长素更敏感，D错误。考点：本题考查生长素生理作用特性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力。3.如果人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则可能导致胰岛素分泌量细胞摄取血糖速率血糖水平A增加减缓过高B正常减缓过低C增加加速过髙D减少加速过低【答案】A【解析】试题分析：胰岛素必须与其受体结合才能发挥作用，如果缺乏胰岛素受体，则胰岛素因不被受体结合而增多，胰岛素的作用是加速细胞摄取葡萄糖，降低血糖，胰岛素不与受体结合就不能发挥作用，细胞摄取葡萄糖发生障碍，摄取血糖速率减慢，从而导致血糖过高

4、。考点：本题考查血糠平衡调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。4.下图表示两个群落演替过程屮物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是A.甲可表示在火灾后森林中进行的演替B.甲的演替速度比乙快、历吋短C.甲中①、②处的物种组成相同D.若气候条件适宜，甲乙均可演替成森林【答案】C【解析】试题分析：甲群落发生的演替属于次生演替，火灾后森林上进行的也是次生演替，因此甲可表示在火灾后森林上进行的演替，故A正确；甲属于次生演替、乙属于初生演替，次生演替的速度比初生演替快，故B止确；随着演替的进行，群落的物种在不断发生改变，甲中①、②处的物种数目相同，但物种组成不同，

5、故C错误；在适宜条件下，演替的最终结果是形成森林，故D正确。考点：本题结合曲线图，考查群落演替的相关知识，意在考查考生分析曲线图，提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。4.RNA真核生物细胞内存在着种类繁多、长度为21-23个核甘酸的小分子RNA（简称miR）,它们能与相关基因转录出來的mRNA互补，形成局部双链.市此可以推断这些miR抑制基因表达的分子机制是（）A.阻断rRNA装配成核糖体B.妨碍双链DNA分子的解旋C.干扰tRNA识别密码子D.影响DMA分子的转录【答案】C【解析】试题分析：根据题意分析已知，miR是与相关基因转录出來的mRNA互补，形成局部双链

6、的，与rR"A装配成核糖体无关，A错误；根据题意分析已知，miR是与相关基因转录出来的mRNA互补，并没有与双链DNA分子互补，所以不会妨碍双链DNA分子的解旋，B错误；根据题意分析已知，miR是与相关基因转录出來的mRNA互补，则mRNA就无法与核糖体结合，也就无法与tRN/配对了，C正确；根据题意分析，miR是与相关基因转录出來的mRNA互补，只是阻止了mRNA发挥作用，不会影响DNA分子的转录，D错误。考点：本题考查遗传信息的转录和翻译的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。5.下列关于生物实验的有关说法，正确的是A.观察DNA和RNA在细胞中的分布和观察植物

7、细胞有丝分裂实验中盐酸的作用不同B.对培养液中酵母菌群数量进行计数通常采用逐个计数的方法C.绿叶屮色素的提取和分离实验屮叶绿素a在层析液屮的溶解度最大D.低温诱导染色体数冃加倍的实验中秋水仙素的作用是抑制染色体着丝点分裂【答案】A【解析】试题分析：盐酸在观察细胞小DNA和RNA分布中的作用除了改变细胞膜的透性，加速染色剂进入细胞外，还具有使染色体中的DNA和蛋口质分离，加速DNA与染色剂结合的作用