20世纪西方文论复习笔记

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1、【20世纪西方文论】复习笔记0导论;当代西方文艺理论概观一.知识掌握要求了解当代西方文论的发展概况及其规律。二.考核知识点0.1当代西方文论的人本主义和科学主义主潮。0.2当代西方文论的“非理性转向”和“语言论转向”。三.应试指南0.1记忆:人本主义文论的主要理论派别和科学主义文论的主要理论派别。0.2理解:“非理性转向”的含义和“语言论转向”的含义。1象征主义与意象派诗论一.知识掌握要求了解象征主义和薏象派代表作家及其论著,掌握其理论的基本观点。二.考核知识点1.1象征主义文论的代表作家瓦莱里、叶芝及其主要论著。1.2瓦莱里的诗

2、歌“音乐化”论。1.3瓦莱里强调抽象思维在诗歌创作中的重要作用。1.4叶芝对隐喻与象征的区分。1.5叶芝论感情的象征和理性的象征。1.6庞德的“意象”定义。1.7休姆论“幻想”在诗歌创作中的作用。三.应试指南1.1记忆:瓦莱里、叶芝及其论著。1.2理解:瓦莱里“音乐化”论的要点:(1)和谐的整体感觉效果;(2)诗情世界与梦幻世界的内在联系;(3)语言的音乐化。1.3理解:瓦莱里论抽象思维的重要性。1.4记忆:叶芝对隐喻与象征的区分。1.5理解:叶芝对象征的要求:包含着感情象征的理性象征。1.6记忆:庞德的“意象”定义:“一个意象是

3、在瞬息间呈现出的一个理性和感情的复合体。”1.7理解;休姆论“幻想”在诗歌创作中的作用。2表现主义一.知识掌握要求了解表现主义文论的发展概况和主要观点。二.考核知识点2.1表现主义文论的代表作家克罗齐和科林伍德及其主要论著。2.2克罗齐“直觉——表现”说的主要观点。2.3科林伍德对表现情感和激发情感的区分。三.应试指南2.1记忆16:克罗齐的主要论著《美学原理》、《美学纲要》;科林伍德的主要论著《艺术原理》。2.2理解:克罗齐“直觉—表现”说的主要观点:直觉指心灵赋形式于杂乱无章的物质世界的活动;直觉即表现,两者不可分割。2.3结

4、合实际:科林伍德对表现情感和激发情感的区分:表现首先指向表现者自己;艺术创作不应为一般而忽略个别;表现的结果是使艺术家与欣赏者之间的界限趋于消失。3俄国形式主义与布拉格学派一.知识掌握要求了解俄国形式主义与布拉格学派的发展概况和主要作家;掌握该流派的主要观点。二.考核知识点3.1俄国形式主义文论的代表作家什克洛夫斯基、艾亨鲍姆和日尔蒙斯基。3.2俄国形式主义的主要理论主张。3.3什克洛夫斯基的“陌生化”理论。3.4什克洛夫斯基对文学语言和日常语言的区分。3.5雅各布布森论文学的“文学性”。3.6雅各布布森论隐喻与转喻。3.7艾亨鲍

5、姆“创新”即“发现”的观点。三.应试指南3.1记忆:俄国形式主义文论的代表作家什克洛夫斯基、艾亨鲍姆和日尔蒙斯基。3.2理解:俄国形式主义的主要理论主张:(1)文学作品是“意识之外的现实”;(2)文学创作的宗旨在于审美过程;(3)文学批评的任务是研究文学的内部规律。3.3结合实际:什克洛夫斯基的“陌生化”理论:艺术的技巧就是使对象陌生,感觉过程本身就是审美目的。3.4理解:什克洛夫斯基对文学语言和日常语言的区分:在日常语言中,说话的意义(内容)是最重要的;在文学语言中,表达本身(形式)就是目的。3.5理解:雅各布布森论文学的“文学

6、性”:诗性功能。3.6理解:雅各布布森论隐喻与转喻:(1)隐喻即依靠相似性的比喻;(2)转喻即依靠邻接性的比喻。3.7理解:艾亨鲍姆“创新”即“发现”的观点:新的艺术形式的创造,本质上是一种发现,此形式潜藏于以前阶段的形式之中。4精神分析批评一.知识掌握要求了解精神分析批评的发展概况,掌握该派理论的主要观点。二.考核知识点4.1精神分析批评的代表作家及其主要论著。4.2弗洛伊德的人格结构学说和“俄狄浦斯情结”的主要观点。4.3弗洛伊德论文学艺术与白日梦。4.4霍兰德论创作与阅读中人体身份、文化身份和个人身份的主导作用。4.5拉康对

7、弗洛伊德无意识理论的语言学阐释。4.6拉康对弗洛伊德“自我”概念生成的新解。三.应试指南4.1记忆16:弗洛伊德的主要论著《创造性作家与白日梦》、《〈俄狄浦斯王〉与〈哈姆雷特〉》、《陀思妥耶夫斯基与弑父》;霍兰德的主要论著《精神分析学与莎士比亚》、《文学反应动力论》、《本人的诗歌:文学精神分析学引论》;拉康的主要论著《自我的语言》、《精神分析学的四个基本概念》。4.2理解:弗洛伊德的人格结构学说和“俄狄浦斯情结”的主要观点:本我与“快乐原则”、自我与“现实原则”、超我与“至善原则”;恋母情欲综合感。4.3理解:弗洛伊德论文学艺术与

8、白日梦:创造性作家本质上是白昼的梦幻者。4.4结合实际:霍兰德论创作与阅读中人体身份、文化身份和个人身份的主导作用:儿童时代使每个人发展出一种与他人不同的个人风格或身份主题;所有文学反应都由包括人体身份、文化身份和使我们成为现在这个样子的独一无二的

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