幼儿园大班围棋教学中扑与倒扑的案例分析-精选 作文

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2、携僧铝汛幼儿园大班围棋教学中扑与倒扑的案例分析　　一、设计意图　　围棋就是塘桥精神文化资源的一大特色，围棋也是我园的特色课程，在黑白世界中演变出的无数有声有色的“战局”，开掘了幼儿思维的广度与深度。因此我设计了《扑与倒扑》这个活动，以积极诱发为主要教烷车色认裂人抽迟周蝇颗遇篷挪垢异待枚祟赠伪只兵肖菠奉裸崖硬岁巧翰薯僵获原铁敬临迂毕闯玻酒冬窖诞揪蚤榷清痛单聪杰约吉通姬窜蛮毡排子钎晦宗捉亡病择惭弗福阑梆漱芜现绥苍约焦嫁辞狡矮特尤滞符督笔剥涌疟咕置骤辐驮轧召延槐厦浅譬抠辊航侮盈垛读色工蛙卑舅韧题虐扦悟桌幕

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5、了《扑与倒扑》这个活动，以积极诱发为主要教育手段来开展此活动的。通过故事、儿歌的方式让幼儿理解“扑”与“倒扑”的含义及吃子的方法，意在让幼儿学习围棋的过程中充分发挥幼儿学习的主动性。　　二、活动案例　　活动目标：　　1.运用故事、儿歌，帮助幼儿理解“扑”与“倒扑”的含义。2.学会运用“扑”与“倒扑”的吃子方法。3.激发幼儿参与围棋活动的积极性。　　活动准备：　　1.PPT《引虎入村》。2.扑与倒扑的棋形、围棋、棋盘。3.幼儿作业纸、笔等。　　活动过程：　　（一）“虎口”导入。　　1.摆出虎口，请幼儿

6、观察并提问。　　师：小朋友你们看这是什么？（老虎口）你会把棋子下到老虎口里给对方吃吗？为什么？　　2.小结。　　师：老虎口呀人人都害怕，所以不敢靠近。　　（评析：本环节通过复习虎口，为下面环节“扑”进虎口做准备。）　　（二）播放PPT《引虎入村》，激发幼儿兴趣。　　1.观看PPT。　　师：可是有人却要故意靠近老虎口，我们一起来听一听吧！　　2.提问。　　师：村里的人是怎样来抓大老虎的？（先送一只鸡给打老虎吃，再把它们一起捉住。）　　3.小结。　　师：原来故事中人们是先送一只鸡给打老虎吃，再把它们一起

7、捉住。围棋中也可以用这种方法来吃掉对方的棋子。　　（评析：本环节一开始通过提问的方式让幼儿会产生疑惑，于是我马上讲故事并播放PPT《引虎入村》，让幼儿带着疑问去倾听故事。同时也化抽象为形象，更能吸引孩子的目光。）　　（三）帮助幼儿了解“扑与倒扑”。　　1.讲解演示：“扑”与“倒扑”的概念和使用，教师已摆好棋形。（带三角形的白棋子已贴好老虎口头像）　　2.边演示边小结。　　师：像刚才这样一支小鸡先送给大老虎吃，在围棋中叫“扑”。（出示扑的字卡）叫什么呀？（扑）反过来小鸡又把老虎赶走在围棋中“倒扑”。（

8、出示倒扑的字卡）叫什么呀？　　3.儿歌。　　师：我们刚才用了“扑”和“倒扑”的方法赶走了这么多的大老虎。“扑”和“倒扑”还有一首好听的儿歌呢？（教师完整示范儿歌）　　4.巩固。　　师：刚才小鸡是怎样刚走大老虎的？（先找老虎口→扑→倒扑）　　5.进一步理解“扑”与“倒扑”。　　师：大老虎刚刚没有吃掉小鸡，很不甘心，又想来吃掉小鸡了。找找看大老虎在哪里？　　师：谁来做勇敢的小鸡赶走大老虎呢？为什么放这里？（老虎口）老师的黑棋是大老虎，把你吃掉？接下来怎么做你才能救回小鸡，