普高英语教学设计

《普高英语教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、山肚省潍坊市咼新区乐明干学英语教学设计及说明Module9StorytimeUnit1Onceuponatime(Book2)授课教师：高时敏教学设计及说明—、教材介绍：本教材的目标是使学生在听、说、读、写的基本技能方面充分发挥自己的潜能，培养综合语言运用的能力；使他们在学习英语的过程中,促进心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展，形成正确的人生观、世界观和价值观，整体提高人文素养。二、教材分析：第九模块是围绕故事来展开教学活动的。整个模块以介绍故事为话题，以故事人物的行为动作展开教学。这是本模块的课文部分。课文是组成英语课程资源的基本

2、要素，把握每课课文在全局中的定位和作用，并以此为依据分析和设计教学步骤，是教师能够体现教学大纲意图，驾驭教学过程取得最佳教学效果的前提。三、学情分析：学生在上一个模块中已经学习了含有“be”动词的过去吋，已经对过去时态有了初步了解，这就为本模块学习含有行为动词的过去时态形式的学习奠定了知识基础。本模块又是以故事为话题，学生们对故事比较感兴趣，这就为本节课的开展做好了情感上的铺垫，鉴于以上分析，我确定本节课的教学目标如下四、教学目标：知识目标：newwords行为动词的过去式的变化规律含有行为动词的过去时态的肯定句及否定句的表达能力目标：能

3、听懂故事中的主要信息，并能复述故事。情感目标：通过学习童话故事，提高对英语的学习兴趣，感受学习英语的乐趣。重、难点：含有行为动词的过去时态的肯定句及否定句的表达。五、教学方法：本节课采用情景导入、小组合作相结合的教法并利用多媒体辅助教学,课件内容涉及相关图片、动画和声音，穿插在各个教学板块中，吸引学生注意力，使课堂气氛活跃，知识栩栩如生。六、设计思想：从整体上，以三个故事为主线串联整个教学过程：Astoiyofmyfriend^daughter（听前说）,AstoryofGoldilocks（听中说和听读说），ThestoryofSnow

4、White（学以致用）。第一步，听前说1.通过FreeTalk的方式，导入Myfriend^daughter。展示这个女孩各种动作的图片，由学生猜测动作的名称。学习巩固本节课新学单词，并能够增加课堂的生动有趣性和提高学生的学习兴趣。2.把这些单词变成过去式，练习行为动词的过去式，并总结发音规律。3.岀示习题，检测学生掌握程度，并总结规则动词变过去式的规律。4.再次出示小女孩的动作，让同学们完成动词短语，由词到句进行练习。第二步，听中说1.FreeTalk进入课文Goldilocks的学习。2.给学生播放一段听力素材录音，完成教师设置的选择

5、题。这是一个承上启下的环节，一方面解决了上一步所提出的问题，另一方面也是为下一步的教学作好知识的铺垫。3.听课文录音，完成四个判断题，初步整体感知课文。4.听课文第一部分录音，排序，理解听力内容并用这些图片进行练习，巩固了动词的一般过去时，及一般过去时的陈述句。5.听课文的第二部分，完成表格，理解故事内容并依照表格进行双人练习。练习一般过去时态的一般疑问句。第三步，听读说将学生分为六组，学生读课文，找出生词和短语。最后，每组推出一名学生提出问题。教师点拨。这个环节目的是改变以前由老师一灌到底的I口的教学模式。学生有被动到主动，能够更好的调

6、动学生学习的积极性，同时尽可能的掌握自主学习的方式。第四步，学以致用播放视频白雪公主。设置角色扮演的方式，运用本节课所学内容，以小组的方式展示故事情节。由教材走入生活，达到学以致用的目的。第五步，作业作文：ThestoryofSnowWhite.