新教师学期工作总结与新教师工作总结(1)汇编

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1、新教师学期工作总结与新教师工作总结(1)汇编新教师学期工作总结我是3月份走进新的校园进行我的教育教学工作。转瞬间,一个学期的工作即将结束，下面我对该学期的工作加以总结：—、思想认识方面：在这个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,在今年的五月底我顺利地由预备党员转为正式党员。一学期来,我还积极参加各类政治、业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，服从学校的各项工作安排。同时我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度,处理好学校工作与家务之间的关系。二教学工作:虽然起初我并没有担任教学任务，但在集体备课的过程中我还是认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况

2、来考虑问题。平日里多向师傅请教，多向有经验的教师学习。这学期我作了一节新教师汇报课,从接到任务的时候开始就积极准备，因为我在对自己说：只要努力就一定会做的更好，相信自己！正是由于这种积极的心态、自信心,我的公开课也顺利完成了。在平日的工作中，我接触到了许多同事，许多事情,虽然看起来有的与教育教学关系不大，但我认为这些都在使我慢慢成长、慢慢成熟，感谢大家给我锻炼的机会。在即将结束本学期课程的时候,我光荣地走上了课堂。虽然只有十天左右的时间,我也会好好把握的，我会尽最大努力去完成教学彳壬务，让我的学生们能真正的有得所。半年里我从领导、老师、学生们身上学到了许多,看到了许多闪光之处,不仅是在

3、教育教学方法上,更是在自身素质方面都有所得,感谢各位对我的帮助与关爱，我会不断地提高自己、努力前进。回首过去的半个学期，感触很深，走进新的环境，走进新的朋友，无论是在思想上还是在学习、工作上，我都改变了许多。我会在接下来的日子里继续努力,也恳请大家能再给予我支持和帮助使我的教育教学水平等各个方面再有所提升。新教师工作总结作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧！顾这四个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了—名教师,角色转变的同时，性质也发生了变化。起初,我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长

4、时间的不适应。不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨,但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。—、思想方面:我能够积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的领导,尊重前辈老教师,热心帮助同事，团结同事;在教学上教育目的明确,态度端正，钻硏教材，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，与学生亦师亦友。热爰自己的事业，积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校和教育局组织的培训，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。二、教学方面1、备课从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备备课，认真的利用好每周二的教硏活动时间。作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课，认

5、真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的教学水平。可以根据要求，课前认真备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真钻硏教材、教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课,我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师硏究教学环节。为了准确向学生展示函数图象，数学原理等，我积极的制作多媒体课件，使学生理解概念形象化。2、上课上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课,力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思

6、维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，简单些的找学困生回答。因材施教,用学生的喜爱教学方法,学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起,教学的任务顺利完成,学生的学习效果比较的理想。3、辅导我利用每天的数学辅导时间对学生进行辅导,不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。同时补充一些课外题让学生多练。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，共同督促学生的学习。对学习比较差的学生要进行个别的辅导，给他们进行强化训练。4、作业作为高一学生得学九门功课，作业量很大。所以我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。对学生的作业仔细的批改

7、,对认真完成且正确率高的学生进行表扬，对抄袭胡任务的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改与讲解让学生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高。三、德育工作德育是学校工作中的重中之重,我认为德育工作的秘诀就是爱。让学生感受到你爱他们！作为一(6)班的见习班主任，我常和学生一起跑操,参加课外活动,走进学生宿舍,关心他彳门的学习生活,和他们成为朋友，倾听他们的心声。经常找后进生谈话,多鼓励，多指导，发掘他们的闪光点，帮助他们树立