2高考必背古诗文理解性背诵默写好_图文

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1、高考必背古诗文理解性背诵默写一、高中部分(1)《劝学》1、开篇就提岀了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面乂阐明了学习要持Z以恒，并在后來形成一句常用成语的句了是：“锲而不舍，金石可镂。”2、韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤丁•弟子。”这与《苟子•劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。3、只要坚持就会成功。正如《荀子•劝学》中说：“锲而舍Z,朽木不折；锲而不舍，金石可镂”(2)《逍遥游》1、丿主子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“技扶摇而上者九万里”一句后來演变成了一个成

2、语“扶摇直上”2、承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3、哪儿句表明才算是真正的逍遥游？就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者(3)《师说》1、《荀子•劝学篇》指“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》小“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。2、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道Z所存，师Z所存也。3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。4、《师说》中士大夫Z族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似

3、也，位卑则足羞，官盛则近谀。(4)《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文屮说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”3、不吸取经验教训让人痛惜，止如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀Z而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(5)《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。2、苏轼

4、《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷Z茫然。“哀吾生之须臾，”的诗句，发岀了人生短暂的浩叹。(6)《氓》1、女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽！”2、女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉！”3、表明文中女了热情、温柔的句了：既见复关，载笑载言（7）《离骚》1、屈原在《离骚》屮以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息I佃掩而流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是长太息以掩涕兮，哀民生之多艰2、屈原在《离骚》屮，表明自己出身高贵的句子是帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；表明自己降生祥瑞

5、的句子是摄提贞于孟瞰兮，惟庚寅吾以降。包含父亲对口己美好期望并给口己取美好名字的句了是皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。3、屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“纷吾既有此内美兮，又重之以修能这也强调自己才能修养不同于一般人。4、我们可以从《离骚》中“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”这两个句子看出，屈原特别注重提高口己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。5、屈原在《离骚》屮，表明时不我待，要珍惜时间的句子是“汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与”；写时间更替很快的句子是“日月忽其不淹兮，春与秋其代序

6、。”这些句子都表明了诗人自己非常焦虑，担心吋光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。6、兼具“内美”与“修能”的诗人报国尽忠心切，唯恐时不我待：“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”7、在《离骚》中，写用原看到时光易逝，担心国君易老、昏啖误国、保守落后的句子是惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。8、《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”冇异曲同工之妙的句子是不抚壮而弃秽兮，何不改此度？9、屈原在《离骚》屮表明自己崇仰真理，当仁不让，冇强烈的道徳觉醒意识（自我意识）的句子是乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！10、在《离骚》屮，表现

7、屈原心忧百姓的句子是不抚壮而弃秽兮，何不改此度？表现屈原誓死追求真理的句子是乘骐骥以驰骋兮，來吾道夫先路！11、表现作者美好的名字是先人所赐的：皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。12、作者美好的品格则是自己注重修养的结果：纷吾既有此内美兮，乂重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。13、屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法來写自己精勤修德，践行忠善长久Z道的句了是“朝搴毗Z木兰兮，夕揽洲Z宿莽”。14、诗人借坚贞芳香的植物表现自己“精勤修徳，践行忠善长久Z道”：“朝搴毗之木兰兮，夕揽洲之宿莽。”（注：木兰去

8、皮不死；宿莽经冬不枯。）15、诗人感叹岁月无情，来日无多的比喻旬是“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”16、“内美”“修能”兼备，报国Z心可鉴，诗人当仁不让，口荐充当楚国政治（楚王）的引路人：乘