麻雀教学设计定稿

《麻雀教学设计定稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、麻雀设计理念《语文课程标准》强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动屮，加深理解和体验,有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，享受审美的乐趣。止如语文老师常说“耍教会学生阅读，”“授人以鱼，不如授人以渔”。培养学生的阅读能力，指导学生学习新的阅读方法，这是阅读教学的主要路径。本节课意在从三个环节指导阅读：1、看故事角色，梳理故事情节；2、靠近文章，仔细阅读原文，品尝原文的语言；3、拉开距离，看作者文集及写作背景，分析作者写作意图。教学目标1、有

2、感情地朗读课文。2、通过品词析句，学习作者通过描写动物的声音、动作、神态等把动物写活写具体的方法。3、懂得母爱的伟大和弱者不屈的抗争精神都是一种高尚的情感，我们应该尊重每一个生命。激趣导入出示麻雀的图片，认识它吗？这是最常见的一种鸟。出示文字：它嘴角嫩黄,头上长着绒毛。这是怎样的一只小麻雀？故事就发生在这只小麻雀身上。再出示猎狗的图片，出示文字：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。你觉得这是怎样的一只猎狗。两者在外形上是形成鲜明对比的。你能用一个词语形容此时的场面吗？（千钧一发、迫在眉睫等）。假

3、设你现在是猎狗或者麻雀你会怎么想？你猜测这两个角色的结局。生冋答。现在如果故事增加角色,故事会怎样发展呢？二、整体感知课文（一）下发文章纸，快速阅读课文，思考以下两个问题：1•文中增加了哪儿个角色？2.这两个角色对故事情节的发展缺一不可吗？选择你的观点并说明理由，也可以在书上做批注。同桌合作完成表格。3分钟对故事发展的作用理由老麻雀可以去掉不可以去掉我可以去掉不可以去掉三、品读语言，感受形象（一）下而我们先来看看老麻雀对故事情节的发展冇何作用？能否去掉？1、首先我们进入课文从文中找出关于老麻雀的语句。主要集中在4、

4、5两个自然段屮，请你们自由朗读两段文字思考：它面对猎狗怕不怕呢？从文屮找找依据。从哪些语句或者字词口J以感受老麻雀的心理。文字会说话，每个字每个词都蕴藏着它的情感，我们要慢慢品。交流：怕：句1、它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。什么是扎煞？“扎煞起全身的羽毛”是怎样的场景？你见过扎煞的公鸡吗？出示图片。这是而对强敌或者遇到危险时的本能反应，每根羽毛都竖起来，乱蓬蓬的，样子十分难看。为什么会绝望？绝望的老麻雀为什么还不停地尖叫？它逃了吗？不停地尖叫是对付强敌的一种方法，也是本能的体现。从中可以感受到她就小麻雀时的勇敢

5、，也可以体会它面临强敌时的弱小和无助。你们猜猜它可能尖叫什么？句2、可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！你心中的“庞然大物”是什么？当它站在你面前你会使什么反应？将心比心，它浑身发抖、发出嘶哑的声咅也就很口然了。不怕：句1、突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。“石头似的”你体会到了什么？老麻雀的速度非常快，很焦急，很果断、勇敢、毫不犹豫。想象一下当它像石头一样落下来的时候，它的身体会—它的生命会—这些它知道吗？但是它还是把口己的身体当作了武器。再

6、读读这句话，你心屮升腾起一种怎样的感情？读出你的佩服。句2、它呆立着不动，准备着一场搏斗。老麻雀内心是充满恐惧的，这场搏斗意味着“死”。但为了救孩子下定决心等待死亡的到来。句3、“可是它不能安然地站在高高的没冇危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”能否改为“可是它不能站在树枝上，一种力量使它飞了下来。”“安然”，安全，安安稳稳的意思，不能安然站在枝头是因为小麻雀遇到了生命危险。“强大的力量”指的是伟大的母爱。谁能把这句话读好？你们£1己先试试。等一会儿看谁能读得让大家看到这只勇敢的老麻雀。2、现在请你们用“它

7、怕，是因为（）；它不怕，是因为（）”这个句式再次梳理老麻雀的心理。3、作者是如何把老麻雀面对猎狗时那种怕与不怕交织的心理生动形象地刻画出来的。一系列动作神态描写。此时你看到了一只怎样的老麻雀？此刻你想对老麻雀说什么？4、老师也被老麻雀的这种精神深深打动了，接下来让我们通过诗歌的形式来表达我们对老麻雀这份爱的感动与钦佩吧。明明知道毫无希望，你依旧从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。明明臬细単空怕你依旧焉自己的2躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。明明是死路一条，你不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大

8、的力量使你飞了下来。是什么力量？母爱的力量！（师生合作读）所以老舍说，每一位母亲必定是一位英雄。5、加上老麻雀这个故事的结局是猎狗被老麻雀这种牺牲精神所震撼慢慢地向后退，增加了这个角色使小麻雀得以被保护。（二）下面我们再来看看我对故事情节的发展有何作用？能否去掉？生回答1、文中关于我的文字不多。首尾两段。给我们什么信息了？我的身份是什么？我是猎人，一个猎人，