盐城盐都区发电-盐城盐都区教师发展中心

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1、盐都区学科教研中心研训活动简报第19期（2017/2018学年度初中生物第二次研修活动）主办：研训部责任编辑：张云柏承办：神州路初中时间：2018年4月19日【活动综述】为深入推进我区初中生物教学改革，大力践行“让学引思”和新教育实验，不断提升我区初中生物课堂教学水平，着力构筑初中生物理想课堂,4月190,盐都区初中生物学科中心主题教研活动在盐城市神州路初中如期举行，各学校两个年级相关学科骨干教师近30人参加了此次活动。此次活动涵盖七、八年级生物学科，一位教师上了观摩课，三位老师做了有关讲座。神州路初中吴宣潼老师上了一节题为《

2、生物的遗传和变异》八年级复习研讨课。接着，以吴老师的课为载体，对初中生物复习课教学进行了深入的交流研讨。大家一致认为：吴老师的课，能以目标导学、考点引路，围绕教材、紧扣考点，思路清晰、设计巧妙；能充分依托导学单,留足学生自主学习思考的时间，学生主体性强、思维质量高；能有效使用实物投影对学生的自主学习情况进行分析，讲练结合，针对性、实效性强;能循序渐进，突出重点、分解难点；能注重知识的拓展构联，有效构建知识体系；能加强变式训练，注重学法指导；复习扎实高效，目标达成率高。评课后，义丰初中纪冬老师对2017-2018学年度第一学期期

3、末考试试题进行了分析，纪老师从试卷结构、试题特点、学生答题情况等方面评析了试卷，提出了很好的教学建议。她认为，课堂教学中要重视核心知识的教学，要让学生有一定的知识积累，而对知识的教学不能让学生简单机械的识忆；要扎实开展教材中安排的各种活动，激发兴趣，培养能力；要用足用好学生手中的教辅资料，切实发挥其最大的效益。然后，潘黄实验学校唐克珍老师交流了初中生物学业水平考试复习策略。最后，区教育局研训部研训员张云柏老师对此次教研活动进行了评价和总结，并作了题为《精准发力提质增效努力构筑初中生物理想课堂》的讲座，张教研在对上学期考试结果分

4、析及教学调研情况通报的基础上，就后阶段的初中生物教学工作，特别是复习课的教学提出了“以目标为引领，精准发力；以活动为载体，以问题为导向，在发现问题、解决问题、生成问题中，实现知识学习、方法指导、能力培养和情感体验，力促初中生物课堂教学优质高效。”的教学要求,绕“深入研究，准确把握要求；用心准备，精心备课；以生为本，抓实课堂。”对初中生物教学如何精准发力、构筑理想课堂进行了具体的教学培训与指导。此次教研活动，创新活动方式，让每位参会老师围绕活动主题深入交流研讨。所有的老师都能真诚交流、畅所欲言，发言有思想、有质量、有高度，观摩课

5、和讲座都很精彩、有看点，活动有收获、有成效，它既有效搭建了我区初中生物教师相互学习、相互交流的平台，提高了有关教师的教研意识和教研水平，同时也必将促进全区初中生物学科教学持续、优质、高效的发展。【经验分享】《浅谈初中生物学业水平考试复习策略》（潘黄实验学校唐克珍）初中生物学业水平考试总复习时间大约只有一个多月，时间紧，任务重，如何在有限的时间里对所学的知识进行系统的复习，力争在学业水平考试中取得优异成绩，是摆在全区所有八年级老师和学生面前的艰巨任务，也是值得我们研究的问题。笔者认为要提高复习质量，使学生在复习中巩固知识的同时增

6、长能力，学会学习，学会反思，在学业水平考试中取得优异的成绩，应改变传统的复习模式，优化复习策略。一.加强研究，准确把握考试方向认真学习、深入研究《生物课程标准》和《考试大纲》，明确考试指导思想和命题方向。学业水平考试不仅重视考查生物学基础知识、基本技能，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学态度、创新精神和良好生活习惯。通过学习，明确复习方向，把握教学重点，落实考点要求，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。二、周密安排，科学制定复

7、习计划复习前要据学校安排的课时数，结合《初中生物课程标准》和《考纲》的要求及教情与学情，精心安排，认真制订一个切实可行的复习计划，且复习进度要具体到课时，切忌笼统和片面。要以系统复习为主，将系统复习与专题练习有机结合，还要安排一定的综合训练的时间，切实通过复习使所有的学生掌握知识、培养能力，积极备考。三、优化课堂，切实提高复习效率1•突出学生主体，激发学生复习兴趣。传统复习课中存在的低效重复的现象很重要的原因是由于复习缺乏针对性，不了解学生的薄弱点和思维的误区，造成盲目重复。另一方面复习知识缺乏新鲜感，学生产生厌倦情绪,影响听

8、课效果。改变这一现象的具体做法是：确立学生在复习课中的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性。课堂上不要只是老师讲，学生听，应采用多种教学方法和手段激活学生思维，激发学生的热情。复习课中的知识学生都已经熟悉了，复习时可先进行一个问题“抢答”热身运动，调动学生的积极性，通过