尹方小学特色材料

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1、2012年义务教育阶段目标责任制评价考核特色工作汇报材料灵石县尹方小学.以学校理念为支撑，以活动育人为载体，丰富开展二课堂活动。学校工作，管理为策、教学为主、育人为本。为提高学生各类素养，培养新时代小学生必需的各种素质，全面实施素质教育,学校秉承活动育人的理念，利用每天下午4:10-5:00的时间，深入开展二课堂活动。第一，学校微机房对学生开放。根据课程计划，针对三一一六年级，信息技术课教师要认真钻研教材，根据学生特点开展教学活动，不断探索、提高信息技术课教学质量。利用二课堂活动时间，组织科技兴趣活动小组，让学生带着教材、笔记本，上网查找相关资料，或阅读电子图书，解决学生在学习中的疑难

2、问题,开阔学生视野。第二，学校今年配备了专职的美术教师，创立了美术工作室,成立了美术活动组，二课堂活动时间，开放工作室，由美术教师组织各类美术活动，不仅丰富了我校学生的课余活动，而且大大提高了我校师生的审美素养，已成为我校美育的重要组成部分。第三，我校以“激发创新潜能，培养实践能力”作为实验教学的工作方针，全方位多角度深入开展实验教学工作。1、为进一步使学生树立探索科学的意识，培养学生严谨的治学态度，提高学生动手实践的能力，我校除配备了专职科学教师之外，还成立了学生实验活动小组。在实验活动中，我们要求教师亲自下组指导，确保学生的探究活动收到实效，以弥补因课堂时间不足而无法完成好每个实验

3、的不足。同时，我们要求实验教师要指导学生填写实验报告单，并及时批阅。目前，我校各个年级实验完成率均达到了100%。2、学校积极开展综合实践活动。科学教材中有些实验需要教师带学生到户外观察记录，如《校园里的植物》、《土壤》等课程，学校都尽可能地创造条件，由任课教师和学校安保人员负责组织，力求满足每一个学生走向社会探究科学的欲望；再如，四年级在教学《养蚕》一课时，教师动员并指导学生亲自养蚕，观察蚕的生长过程及生活习性，并指导学生记好养蚕日记。使整个学习的过程不再是单一的教师讲解，而是理论联系实际，给了学生们思考、实践的时间与空间，大大开阔了学生的视野，提高了学生学习的效果。3、科技创新教育

4、是培养新时代人才的必不可少的内容，学校鼓励学生开展小发明、小制作，根据所学知识，大胆思维，学以致用。这些对于学生创新和创造能力的培养起到了积极的推动作用。4、由于小学各学科教学之间内容相互渗透较多，特别是体育与科学课之间，联系更为紧密。如：肌肉的变化与运动、绑腿跳与关节的作用。学校充分利用这一有利资源，在科学和体育老师的共同组织下，成立了多种体育活动小组，让学生们在开展体育活动的同时，学习强身健体的科学知识，在体育运动中感受科学课的内在魅力。营造书香校园，提高人文素养。为全力构建学习型学校，打造书香校园，形成我校的办学特色，我校开展了形式多样的读书活动。倡议教师和学生到学校图书室借阅自

5、己喜欢的图书，同时学校向学生家长推荐孩子适宜阅读的图书，由家长自购以弥补学校图书资源的陈旧和不足。并在学校的统筹安排下开展了卓有成效的“一日四步曲读书”活动，即课前课后背一句、下学集队诵一段、家长陪同读一篇、亲身经历记一则。一方面，在亲子共读活动中，动员家长积极参与孩子读书计划的制定、实施、监督。另一方面，要求各班都要建立读书角，并制定相应的管理制度，在教室张贴读书标语，在板报上反映读书内容。为促进学生读书习惯的常态化，我校还组织了一系列的相关活动，如：手抄报评比、诗歌朗诵、讲故事比赛、优秀小读者和书香家庭评比等，大大激发了学生的读书兴趣与家长的参与热情。我们还在教师中开展了“五个一”

6、活动，要求教师每学期读一本教育理论书籍，记一本读书笔记，写一篇读书心得,撰写一篇论文，交一篇成功教学案例。在教研教改活动中，要求教师积极参与、善于思考、勇于实践。为促进资源设施的高效利用，全力打造我校特色教育品牌奠定了坚实的基础。体制激励、平台建设，调动师生读书学习自主化。我校创办了校内学生刊物《成长》和教师刊物《足迹》，每学期，对在读书活动中，师生创作的优秀作品进行汇编，师生们热情高涨，大大促进了读书活动的顺利开展和图书资源的有效使用。