4 实验:用双缝干涉测量光的波长

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1、13.4实验:用双缝干涉测量光的波长学案【学习目标】1.认识光的干涉现象及产生干涉的条件。2.用干涉原理测定光的波长3.正确使用实验器材,完成“双缝干涉”的实验操作【重点、难点】实验器材的摆放顺序及测定光的波长【学习过程】:一、实验原理阅读课本P56页内容,了解影响光的干涉条纹间距的因素。公式中各物理量的含义是:l:d:λ:Δx:如何确定条纹间距?二、测定单色光的波长阅读课本P58页内容,学习测量头的使用方法。练习:三、用双缝干涉测量光的波长1、实验目的:a、观察干涉图样,b、_________________________。2、实验原理:,d为,L

2、为,Δx为3、实验器材:如图1是用双缝干涉测光的波长的实验设备示意图.①②③④⑤图1图中①是光源,⑤是光屏,它们之间的②、③、④分别是______、______、.4、测量头:测量头由________、___________._______________等构成,测量时应使其中心刻线对齐______________并计下此时___________________,转动测量头,使分划板中心刻线对齐_________,记下此时手轮上的读数。表示这两个条纹间的距离。5、注意事项:(1)放置单缝和双缝时,必须使缝,并且双缝和单缝间的距离约为.(2).要保证光源

3、、滤光片、单缝、双缝、遮光筒和光屏的中心在。(3).测量头的中心刻线要对应着亮(或暗)条纹的.(4).为减小实验误差,先测出n条亮(或暗)条纹中心间的距离a,则相邻两条亮(或暗)条纹间的距离.【典例精讲】图2例1.(1)如图实-2所示,在“用双缝干涉测光的波长”实验中,光具座上放置的光学元件依次为①光源、②______、③______、④______、⑤遮光筒、⑥光屏。对于某种单色光,为增加相邻亮纹(暗纹)间的距离,可采取____________或_____________的方法。(2)如果将灯泡换成激光光源,该实验照样可以完成,这时可以去掉的部件是(

4、填数字代号);(3)转动测量头的手轮,使分划板中心刻线对准第1条亮纹,读下手轮的读数如图3所示。继续转动手轮,使分划板中心刻线对准第10条亮纹,读下手轮的读数如图4所示。则:条纹的间距是mm;图3图4(4)如果已经量得双缝的间距是0.30mm、双缝和光屏之间的距离是900mm,则待测光的波长是m(取三位有效数字)。【当堂检测】1.在光的干涉实验中,如果两条狭缝间的距离增加一倍,光的波长减半,则相邻两暗条纹间的距离是原来的()A.4倍B.0.5倍C.0.25倍D.不变2.在双缝干涉实验中,用黄光得到一个干涉图样,若要使其干涉条纹间的距离变宽,可以采取的办

5、法是()A.换用绿色的滤光片B.换用红色的滤光片C.使光源发出的光更强一些D.使光屏向双缝靠拢一些3.在双缝干涉实验中,用白炽灯做光源在屏上出现了彩色干涉条纹,若用红色和绿色玻璃片各挡住一条缝,则屏上会出现()A.红色干涉条纹B.绿色干涉条纹C.红绿相间的干涉条纹D.无干涉条纹4.双缝干涉实验装置如图5所示,红光通过单缝S后,投射到具有双缝的挡板上,双缝S1和S2与单缝S的距离相等,光通过双缝后在与双缝平行的屏上形成干涉条纹。则下列说法正确的是()A.若只减小两条狭缝S1、S2之间的距离,条纹间距将增大B.若只减小两条狭缝与屏之间的距离,条纹间距将增大

6、C.若只在两条狭缝与屏之间插入一块与屏平行的平板玻璃砖,条纹间距将增大D.若只把用红光照射改为用绿光照射,条纹间距将增大屏PP1S1S2S图55.利用图6中装置研究双缝干涉现象时,有下面几种说法,其中正确的是()白炽灯滤光片单缝双缝遮光筒屏图6A.将屏移近双缝,干涉条纹间距变窄B.将滤光片由蓝色的换成红色的,干涉条纹间距变宽C.将单缝向双缝移动一小段距离后,干涉条纹间距变宽D.换一个两缝之间距离较大的双缝,干涉条纹间距变窄E.去掉滤光片后,干涉现象消失04045350mm图77.某同学利用双缝干涉实验装置测定红光的波长,已知双缝间距d=0.20mm,双

7、缝到屏的距离L=700mm,将测量头的分划板中心刻线与某一亮条纹的中心对齐,并将该条纹记为第一亮条纹,其示数如图7所示,此时的示数为mm。然后转动测量头,使分划板中心刻线与第五亮条纹的中心对齐,测出第五亮条纹与第一亮条纹的中心线间距离为9.240mm。由以上数据可求得该红光的波长为m(保留两位有效数字)。单缝双缝遮光筒屏光源滤光片图88.某同学在《测定光波的波长》实验中,实验装置如图8所示。使用的双缝间距为0.025cm。实验时,首先调节和的中心使之位于遮光筒的中心轴线上,并使和竖直且互相平行。当屏上出现了干涉图样后,通过测微目镜(与螺旋测微器原理相似

8、,手轮转动一周,分划板前进或后退0.500mm)观察第一条亮纹的位置如左图所示,第五条亮纹位置

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