李瑛事迹材料

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1、“优秀班主任”评选材料——先进事迹丹心化作春雨洒,换来桃李满园香——“优秀班主任”先进事迹报告单位：同心二中姓名：李瑛丹心化作春雨洒，换来桃李满园香——“优秀班主任”先进事迹报告班主任工作琐细而繁重，学生的衣食住行、吃喝拉撒，事无巨细、点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学牛要起得早，比学生睡得晚，每天都工作十多个小时。繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业

2、绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长做出我的奉献。一、换位思考——让留守孩子在爱中得到满足和教育近儿年來，农村“留守孩”现象越來越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了-淀的彫响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，其至有的父母常年在外不冋来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流,导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家

3、长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩了”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。我所教过的学牛都知道，饿了，可以到我家里吃；病了，可以到我家住；没钱了

4、，找我借；父母在外打工，我的家就是他们的家。淫生马辉从小失去母亲，父亲在外打工，家境十分贫寒。我给予多次物质帮助，孩子唯冇努力学习和做人来回报！最近几年，我累计帮扶留导孩子一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访,并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，対症下药，让学牛从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定，金奖银奖不如群众夸奖。每个新学

5、年分班时，学牛总是争着到我所带班级，“把孩子交给李老师，我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。二、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心刖友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体,增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参•班级管理。在班级口常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性,经过学习、摸索，我

6、实行了-•系列人胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，我设计了一些训练学牛:独立性、口立性心理站质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生白己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学牛踊跃参加，锻炼了个人的能力。学生王福，个性很强，为了培养他的口主口立能力，让他当值周班长来管理班级,效果很好，他不但把班级管理得好，I徂

7、「L口己进步很大，到三年级时担任班长，学校学生会主席，现在进入银川一中，还担任著班长。在工作中，我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了--种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。三、强调实践——让学生在社会实践中得到教育在班级管理中，教书与育人并举，我比较注意在活动中渗透道德教育，严格要求学牛,帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好

8、学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以“公民道徳”“八荣八耻”为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式，在学校迅速掀起学背“八荣八耻”的学习高潮。组织学生开展社会实践活动，帮助敬老院的孤寡老人打扫卫生、清理路边的垃圾、清理臭水沟……使学牛•增长了见识，提高了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学主基本的道徳观念，取得了良好的社会效应。四、宽严相一让后进生在和谐与激励得到教育在教育教学工作小