文档材料之一

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1、文档材料之一“实用数控加工技术”网络课程项目总结报告“实用数控加工技术”网络课程，是教育部“新世纪网络课程建设工程”建设项目（教高司[2000]29号文）之一，2001年由教育部现代远程教育资源建设委员会正式立项（教远委办[2001]21号文）。根据新世纪网络课程建设工程项目合同书所规定的总体目标和技术要求，通过无锡职业技术学院与有关院校及企业的密切合作，2001年9月完成了该项目的初步设计方案，2001年10月通过由教育部现代远程教育资源建设委员会组织的专家论证，2001年11月完成了项目的详细设计方案。目前，经过两年多的辛勤工作，该项目的开发工作均告完成，网络课程已在无锡

2、职业技术学院的校园网上运行使用，基本完成了原定的工作任务。现呈上“实用数控加工技术”网络课程项目总结报告如下。一.项目概况无锡职业技术学院是隶属于江苏省教育厅的一所以机电类学科为主的高等职业技术学校，无锡职业技术学院的高等职业教育为适应我国机械工业发展，并产生教育内部持续发展的动力，在教育内容上要适应机械工业发展，找准高职专业培养目标在现代制造系统中的定位，确定教学体系及教学基本内容。在教育方式上，构建“产学研”即产业、教育和科研三者紧密结合的新型教育模式。学校工业中心，正是以高职专业现代化建设为契机，集中体现了这一教育模式。在工业中心里，充分利用现代化教学设备（如网络教学系

3、统、双向多媒体教学系统等）,装备现代化实训设备（如加工中心等），开展“产学研”活动。同时，由于教师参与了实训设备的设计、制造、安装和调试，进一步促进了教育观念、教育体系、教育装备、师资队伍和教学管理的现代化。数控技术是现代制造业的关键技术之一，在我国制造业发展迅速。以江苏为例，据江苏年鉴及省机床设备进出口销售统计，自1997-2001年全省数控加工设备以年均40%的数量在增加，其技术应用性人才为企业所迫切需求。无锡职业技术学院是全国首批开办五年制数控技术应用专业的四所学校之一，2001年学院的重点专业——数控技术应用专业成为教育部高职高专专业教学改革试点专业，在多年教育教学改

4、革实践中，取得了专业建设的丰富经验和丰硕成果。“数控加工技术”是高职高专数控技术应用专业、机电一体化专业、机械制造及自动化专业的一门主干课程。本课程以数控加工工艺方案制订和编制加工程序为基础，向计算机辅助设计、制造、工艺分析和FMS应用拓展，在授课过程中，逐步建立适应现代生产方式的工作规范，使学习者掌握数控加工技术，并具有良好的职业素质。在满足上述各专业教学要求的同时，还适用于作为从事数控加工技术工作的工程技术人员的参考资料。同时，本课程内容十分适合于开放式的网络教学方式，通过采用文本、图像、二维和三维动画、音频、视频的形式，将数控加工技术的实用知识形象地展示给学习者，通过例

5、题的学习以及练习的训练，从而掌握数控加工设备的应用方法。一.项目总体目标实施现代远程教育工程是形成开放式教育网络，构建终身学习体系，充分利用和优化我国教育资源，普及与提高全民素质，降低教育成本并让全民享有充分受教育权利的一项重大工程。本项目将结合教学内容要求，充分运用现代教学技术，达到如下总体目标：1)采用五种媒体(文本、图形、音频、动画、视频)，在浏览器上实现《实用数控加工技术》的教学目标与内容；2)采用仿真技术，模拟数控加工环境，实现对数控加工程序与操作规范的验证;3)采用交互形式，实现思考与练习题的实时解答。开设实时讲座、实时答疑、分组讨论、布置作业、作业讲评等，以求协

6、作解决问题、探索式解决问题。4)在网络虚拟教室中，通过网络为学习者实时和跨地域的提供图文音像并茂的、丰富多彩的人机界面，提供符合人类联想记忆特点、的、按超文本链接方式组织的实用数控加工技术知识库与信息库，激发学生者的学习兴趣。二.项目教学设计1.课程性质“数控加工技术”是高职高专数控技术应用专业、机电一体化专业、机械制造及自动化专业的一门主干课程。本课程以数控加工工艺方案制订和编制程序为基础，向计算机辅助设计、制造、工艺分析和FMS应用拓展，在授课过程中，逐步建立适应现代生产方式的工作规范，使学习者掌握数控加工技术，并具有良好的职业素质。本项目在满足上述各专业教学要求的同时，

7、还适用于作为从事数控加工技术工作的工程技术人员的参考资料。2.教学目标学习者学完本课程后应达到的要求：(1)能制定典型零件数控加工工艺。(2)掌握数控车、铳、加工中心等机床的程序编制。(3)掌握数控车、铳、加工中心等机床的加工调整方法。(4)了解FMS等先进制造技术相关知识与加工技术特点、。3.教学内容重点、难点1）重点数控加工工艺设计数控加工程序编制数控加工设备的调整使用2）难点坐标系与相关指令常用刀具的选择工艺性分析循环指令应用宏功能应用数控加工设备的调整使用1.教学模式网络课程教学，主要是以个别化