王泛森弹研究生

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1、如果让我重做一次研究生一一王泛森院士图片摘耍:这是王泛森院士写的一篇文章，我觉得对即将读研的同学很有意义，到了研究生阶段，不能再用本科牛的思维方式去学习，更应该具备学术研究素质，学会创新，学会主动学习,学会怎样与老师一起进入研究领域，乂是人牛中的一个新课题。一、研究主与大学主的区别首先跟大家说明一下研究纶和大学生的区别。大学纶基木上是來接受学问、接受知识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的知识，我们在美国得到廨士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，我问了一位懂拉丁文的人，上面的内容为何

2、？他告诉我：“里头写的是恭喜你対人类的知识有所创新，因此授了你这个学位。”在屮国原本并没有博硕士的学历，但是在西方他们原來的川意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或人或小，都是对于普遍的知识有所贡献。这个创新不会因为你做木土与否而冇所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。（一）选择自己的问题取向，学会创新你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识,进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该冇所创新。由接受知识到创造知识，是身为一个研究主最人的特色，

3、不仅如此，还要认识到自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。做为研究牛•不再是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面，所冇的精力、所冇修课以及读的站里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无口标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士牛•和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合,所以这时候必须要有个问题取向的学习。（二）尝试跨领域研究，主动学习提出一个重要的问题，跨越-个重要的领域，将决定你未來的成

4、败。我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，血你口己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像人学时代一样泛滥无所归。所以这段时间内，必须选定一-个有兴趣与关注的主题为出发点，來探究这些知识，产生有机的循环。由于你是口发性的对这个问题产生好奇和兴趣,所以你的态度和大学部的学生是截然不同的,你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。他曾经在屮研院的周报写过儿篇文章，在他的言论集里血，或许各位也可以

5、看到，他反复提到他的故事。他是因为读了一个叫做马亨教授的教科帖而去美国柏克莱大学念卩，去了以后才发现，这个老师只给他一张支票，跟他说你要花钱伤〈尽量用，但是从来不教他任何东西。可是隔壁那个教授，老师教很多，而且每天学牛都是跟着老师学习。他有一次就跟那个老师抱怨：“那你为什么不教我点东西呢？”那个老师就说：“如果我知道结果，那我耍你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。”他说其实这两种教法都有丿IJ处，但是他自己从这个什么都不教他，永远碰到他只问他“有没有什么新发现”的老师身上，得到很人的成长。所以

6、这两方而都各自蕴含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。我为什么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学习是一种“self-help",并且是在老师的引导下学习"self-help",而不能再像大学时代般,都是纯粹川听的，这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心來探索这个领域。然而研究生另外一个重要的阶段就是Learnhowtolearn,不只是学习而已，而是学习如何学习，不再是要去买-件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件漂亮的衣服，慢慢学习把冃标放在一个标准上，而这一个标准

7、就是你将来要完成硕士或博士论文。如果你到西方一流的人学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一个问题的人相比较。我想即使在非一流大学也应该要冇这样的心情，你的标准不能单单只是放在旁边儿个人而已，而应该是要放在领域的普遍人里面。你这篇文章要有新的东西，才算达到的标准,也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的，有所贡献与创新。二、一个老师怎么训练研究生身为老师你要怎么训练研究牛。我认为人文科学和社会科学的训练，哪怕是白然科学的训练,到研究生阶段应该更像师徒制，所以来口个人和老师、个人和同侪间密切的互动和学习是非常重要的，跟

8、大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样的，相较Z下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合，并且你往后的牛活应该或多或少都和这个探索有相关。（一）善用与老师的伙伴关系，不断Researc