陈师中学教改工作相关材料

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1、陈师中学教改工作领导小组组长：嵇月义副组长：唐兵成员：庄胜沈栋惠吴佳忠李长虹陈云彩陈建友下设六个功能组小组建设工作领导小组组长：唐兵成员：班主任体育老师文化建设工作领导小组组长：陈建友成员：班主任音乐老师图书室评价工作领导小组组长：陈云彩成员：班主任各科任老师导学案编制工作领导小组组长：陈云彩成员：备课组长课堂操作流程管理工作领导小组组长：陈建友成员：教研组长备课组长各科任老师做好课改工作五个关键一、小组建设小组建设团队建设二、文化建设小组文化班级文化校园文化三、评价机制课评日评周评月评成绩评价四、导学案编制与使用方便学生自学方便教师操作体现分层次练习五、课堂操作流程陈师中学合作型学习小

2、组工作周记班级：第—学习小组组名：行政组长：木周目标星期—・二三四五周合计名次FI积分本周工作安排日情况记载周.周二周三周四周五本周工作总结木周取得的成绩本周存在的不足改进方法与措施班主任建议导师建议其他科任老师建议签名行政组长签名：组员签名：第周日期：月日月R陈师中学班课堂积分记录表20_年—月—日第—周星期值日组长:节次、二三四五六教师签名12345678日总分班主任加分扣分事项实际得分陈师中学导学案使用要求一、对学生的要求1、利用口主学习时间，根据导学案对照课木进行课前预习。所有学生必须口行解决导学案中基础题部分，学有余力的同学可以完成拓展延伸，生疏或难以解决的问题应用，双色笔做

3、好标记，并在书屮做好预习痕迹记录，预习吋要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。2、使用导学案时要坚持先独学，再以对学、群学的方式进行。逐步培养自己自主学习的习惯和能力。课堂上，要按照老师的要求，对导学案中的重、难点内容进行合作、展示、交流、质疑，对个别无法解决的重、难点要听老师的讲解。3、课堂上要养成使用双色笔的好习惯，使用双色笔在课本上或导学案上标注重点内容，便于今后复习。4、不能过于依赖导学案而忽略了课木。要认真地阅读课木，因为导学案是“路线图”、“指南针”，是课本学习的辅助，不能替代课本。二、对教师的要求1、教师必须在实施课堂教学前一天将导学案发给学生，学生据此提前预习。教师有时间可

4、以深入小组了解学情，做到心中有数。2、课堂上教师要本着“以学定教，教者亦学叩勺原则，灵活使用好教学案，要随时把握学情，及时进行调控。努力做到学生能解决的问题坚决不讲。班级展示的内容应该是交叉性和共性的问题，那些所有学生都能解决的问题一般不作为展示内容。可以三讲:讲重点、难点，讲易错点、易混点，讲易漏点。三不讲:学生口主学习能学会的不讲，学生同伴互助能学会的不讲，老师讲了学生还是不会的不讲。3、在导学案的具体实施过程中，教师要面向全体学生，关注学生的个体差异，分层要求，不应作统一要求，要允许学生有差别。展示时应该分层展示，相应层次的学生原则上展示相应层次的题目，避免为了展示而展示，失去展示

5、的效果。4、导学案要有发必收，冇收必阅，有阅必评。对于学生导学案的阅评，特别讲究批阅的及时性。一般在第二天上课前必须批阅好前一天的导学案，批改的内容主要以当堂检测、拓展延伸等内容为主。陈师中学课堂操作流程1、组织上课上课开始，老师说“上课”，课代表喊“起立”，师生问好“同学们好"、“老师好”，学生而朝老师鞠躬，老师在讲台前回礼的同时说“请坐”。2、点评预习（1_3分钟）各组组长交叉对小组预习情况进行检查，检查结杲向老师汇报，老师对导学案预习情况进行点评，对冇非书写的内容进行抽查，同时给予小组预习分（1-2分）。3、同伴互助（3分钟）学生必须全体起立，凳了放入桌肚，身体前倾进行交流。可以是

6、两个人交流，也可以是多个人同时交流，对难的问题可以请教老师或英他组同学。教师要不停地巡视、点拨，以便发现一些交叉性问题和共性问题。同伴互助完毕，本小组同学以同时击掌的方式示意并坐下。4、分配任务教师根据观察及齐组提岀的问题分配各组展示任务，写在黑板上，要注意每组分配任务的均衡性。5、组内讲解（5分钟）学生全体起立，齐组在主持人的主持下，组内讲解分配的展示任务，必须一•人讲，多人听。亦可轮流进行，让组内成员都有展示能力。为了便于展示，可同时将讲解内容写在黑板上或纸上（利用展台）等。组内讲解完毕时，本小组同学以同时击掌的方式示意并坐下。教师结合同伴互助和组内讲解的情况，给以小组合作分（1—2

7、分）。6、班级展示（2（）分钟）齐组依次上台讲解，组内尽量多人上台。要鼓励展示形式多样，培养学生讲解语言精炼、清晰，姿态大方、到位，勇敢、门信。讲解完毕，说“我们组讲解完毕,请同学点评”、“谢谢同学点评”、“请老师点评”、“谢谢老师点评”，回位，下组继续。教师给以小组展示分（2—5分），点评分（1—3分）。7、目标检测（5-10分钟）检测前，教师简单总结学习内容，或引导学生小结。检测时，要求学生独立完成，教师巡视，查看学生完成情况，