课题研究促进自身专业提升

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1、课题研究促进自身专业提升在不知不觉中，我校的校本研修《调动初中生课堂发言积极性的策略研究》已经结题。作为课题组的成员，我既是研究者、参与者，更是受益者。通过《调动初中生课堂发言积极性的策略研究》的研究和实践，我受益匪浅，收获颇深。一、校本研修提高了我的师德水平师德是教师从业的灵魂，有什么样的教师就可能教出什么样的学生。通过校本研修，我努力从思想、专业、教学、行为、语言道德规范等方面要求着自己，自觉依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表，树立良好的教师形象。二、校本研修提高了我的教学能力参与校本研修，是

2、为了提高教师的业务水平，更好的促进教育教学的发展。为此，我积极参加各项教科研活动，不断开阔眼界，用课题研究和教科研活动中形成的教育理念渗透到平时的教学中。首先，在学校开展的校本培训活动中，认真按照制定的计划组织和参与其中，强化了自我学习,自我提升的意识。其次，积极参加学校、区教研室开展的一系列教科研活动，认真听课、记录、积极参与研讨，提高了自己对课堂随机出现的教学活动的从容把握能力。再次，校本研修使我学会认真做好每个细节，能够从“教材钻研能力、课堂教学能力、教学基本能力”等方面找出自己的亮点和不足，扬长补短，学习和吸纳教

3、育理论和新的教育理念，不断在实践中学习提高。通过不断的磨练，我的课堂教学实践能力有了显著提高，同时教学基本功也得到了提升，2012年因课题研究成绩突出被评为“区级教研工作先进个人”。三、校本研修打造了高效课堂，激发了学生兴趣在数学课堂中渗透数学文化，激发学生的兴趣，这样才能使数学教学不在枯燥、乏味。（一）设计情节来体现数学文化的魅力设计情节要从问题开始，不断提出、解决、产生新的问题情境，让学生在这种有情节、有创新的过程中受到数学文化的感染和熏陶。（二）捕捉细节来激发数学文化魅力我们知道，凝聚在数学之中的美妙绝伦的数学思想

4、方法，探索不止的数学精神，求真至善的数学品格，对于一个学生全面发展有极其重要的意义。因此在教学中要有意捕捉教学中的细节，调动起学牛数学思考的力量,让数学文化魅力在稍纵即逝中得以再现。（三）通过活动来感悟数学文化的魅力在活动中渗透数学文化，对于丰富学生的精神生活，开拓学生的视野,提高学习数学的能力有着积极的作用，同时学生也能在活动中感悟数学的博大精神，感悟数学家的精美绝伦，实现身心的愉悦，这样的数学活动包括游戏竞赛、动手操作、实践应用、讲数学故事、智力活动等。通过自己不断的摸索，课堂氛围活跃、轻松，使学生在愉快的环境下接受

5、知识，在2012年区级教学赛教中获“区级教学能手”称号。四、校本研修提高了教学效果（一）学生探究能力的提升课堂教学中多种算法经常层出不穷，学生们还经常不满足于一种解法，能主动地寻找其他更简洁的方法。因此学生的探究充实了，体验丰满了，课堂更精彩了。(-)学生综合能力的增强在解决问题时，发现学生能全面地考虑问题，有时一些独特的想法，甚至是老师没能相到的。(三)学生学习数学的劲头更足当遇到一些需探究的问题时，学生们有一股探索不出不罢休的精神，有时甚至连走路、吃饭都在思考。有一些喜欢思考的学生还非常期盼着试卷中能出现附加题，非常

6、喜欢不断的挑战自己。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易，我相信，只要拥有博大而炽热的爱心，爱岗敬业，定会有所收获。无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取专业化的水平有更大的提高。