德育研究论文

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1、德育研究论文班主任德育工作之我见哲学与社会学学院赵长磊0721010021摘要：徳育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证，在实际工作中，我主要采取了下列措施：一、与科任老师配合二、知人善用三、疏通引导第一：每次谈话前我都作好了充分的准备。第二：要对学生有深厚的感情，善于同他们交知心朋友。第三：我注意选择适当的地址和时机谈话。第四：我注意了谈话的合理程序和委婉的语言艺术。第五：重视心理健康，做学生的心理“医生”。四、精心策划主题班会。关键词：德育；班级管理；工作方法班主任作为学校教育

2、中的骨干力量，班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。“人们都说教师是太阳底下最光辉的职业，我说教师是太阳底下最幸福的职业，因为我们不再是蜡炬成灰泪始干的那种凄凉悲惨的形象，事业的辉煌不断激发了我的生命力和创造力，我和孩子共同成长，创造超越的热情与日俱增，人性、人情和人道的爱心日长日旺。”（《中国著名班主任

3、德育思想录》，朱永新选编，2000年版。）德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证，在实际工作中，我主要采取了下列措施：一、与科任老师配合“班务工作是繁杂的、突发性很强，仅仅靠班主任单个人的力量是难以做好班务工作的。因而我们班主任要能够团结协调好所有任课教师的关系，齐抓共管，经常与科任教师联系互通情况，共同研究，制定措施，分工合作，指导学生开展各项有益的活动。班主任还要及时了解各科的教学情况反馈信息，以便搞好本班的教学。”（《班务工作必须处理好的儿种关系》,郭俊绒，《陕西教育》,2

4、008/7-8）学生的大量时间是在课堂学习，学生大量的问题产生于学习过程中。为了做好工作，班主任必须与科任老师进行密切的交往，从他们那里了解学生的思想、学习、生活等情况，还要经常与Z共同研究，介绍自己的工作计划和安排，认真听取他们的意见。在此基础上，实行统一组织和管理，协调教育学生，并防止造成互相推诿、埋怨等不利于工作顺利开展等情况。班主任要在学生中正确地树立科任教师的形象和威信，有意识地介绍各科任老师的优点和长处；当学生对教师的教育或教学有不同的看法和意见时，必须诚意、及吋地向科任老师个别反映，同时也

5、必须向其介绍学生群体及个体的基础与特点，帮助他们互相正确认识，改进教学或学习方法。只有这样，才能做到既教书又育人，同时又能形成学生、科任教师、班主任三位一体，取得较好的教育、教学效果。二、知人善用用人，重在扬长避短，知人善用。战国时齐国君的门客鲁仲连曾说：“让猿猴离开树木跳入水中，当然不如鳖；要论钻墙跳房，骏马不如狐狸；让勇士抛掉宝剑去拿锄头，当然不如农夫。因此，如果对人去之所长，用其所短，就连尧舜那样的圣人也一无成就！"用人所长，就是着眼于人的长处和优点。对于任何人，用其所长，避其所短，则成人才；用其

6、所短，弃其所长，则成庸才。用人所长，核心是量才任用，宜帅则帅，宜将则将。量才录用，切忌大才小用和小才大用。“众所周知，班干部是班级中的核心力量，对班级它有强人的号召力和凝聚力。观察、选择、培养出來的良好的班干部队伍，就要敢丁放手、充分信任他们，充分发挥他们的助手作用。“（《怎样做好一个班主任》，杨丽，《中国科教创新导刊》，2009年，N0.18）“班主任和学生接触比较多，要善于细致地观察学生。学生的言行举止到面部表情；学生的守纪情况到他所接触的同学；学生参与集体活动的积极性到课上的表现;学生的衣着打扮到

7、所携带物品等,无不是教师应细心观察的内容。”（《素质教育下普通中学班主任工作方法浅谈》，胡建忠，《珠海城市职业技术学院学报》，2008年6月，笫14卷笫2期）我在选才和用才口寸，注意对潜在人才的开发，细心观察、了解学生的个性特点、优点和缺点、特长与爱好。应根据特长看其能否担任干部或者能担任某一方面的干部，使他们担任最能施展出自己本事和才能的职务。我在班主任工作中，注重开发和培养学生干部的独立工作能力。班级工作让学生干部自己去干，班委会议、班会等大型活动都让学生干部主持进行，对班级工作也耍征求他们的意见，

8、鼓励支持学生干部在更广泛的范围内，创造地、独立地去设想和主持工作。让学生干部在班级舞台上充分展示自己的智慧、才能，表现其创新精神，使他们在沉思和探索中增长见识和胆识，增强自觉性和主动性。三、疏通引导引导教育即说理教育。它主耍通过摆事实、讲道理，循循善诱,分清是非，指明方向，提高学生的思想认识。进行思想教育要以理服人，因为学生中的思想问题，大量属于认识问题，只能采取“团结——批评—团结,，的方法。因此，无论是对学牛进行激励，还是帮助他们克服缺