金牌考研英语阅读B节新题型逐个剖析(二)

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1、金牌考研英语阅读B节新题型逐个剖析（二）笫二节选考题型之二——语段排序题一、大纲解读语段排序题是在一篇长度约为500^600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。耍求考生根据文章内容和结构将所列段落（7飞个）垂新排序，其中2~3个段落在文章中的位置已给出。这就要求考生在阅读各个段落时要把握它们的中心大意，并口将各段的段落大意整合，理淸它们之间的逻辑顺序。这类题的命题思路与上一节的语段选搭题的命题思路仃很好的承接性，考牛要用心体会。二、基础知识必备英语好文章，一般都单刀直入、一贯到底，思想脉络分明，论理清晰明确。英语文章有这样的特点关键在于段落

2、是构建在一个以“主题”（TOPIC）为核心的某础上。全段以此为中心，进行逻辑发展，结果自然是内容“单一”，也“连贯”了。阅读文章时，必须通过分辨主题句、找关键词等捕捉文章的主题意义。必须明确文章的单一性，以便自己在读的过程中去思考、去分析，归纳、总结段落所涉及到的各个信息如何为文章的主题服务，使文章的主题更明了、更突出。段落的主题明确了，那么阐述说明主题的细节在段落中是如何衔接在一起的，使之成为一段连贯的、有意义的文字。作者一方面运川一些具体的连续手段，使句与句之间像链索一样衔接在一起，同时作者也运川逻辑关系使其所有的思想有逻辑而清楚的互相关

3、联。一般说來，一•个段落中的细节，D可以依其重要性，山轻而重的安排；2）可以依其时间发牛的顺序，由先而后的陈述；3）可以依其空间的位置，顺次交待；4）可以用演绎的方式，由结论而至细节性逐一证明；5）可以以归纳的方法，由诸多细节的陈述，而得出统一的结论。另一方而，了解细节的逻辑安排方法，有助于我们了解段落内的句与句之间的关系，了解段落之间的关系，这样在文章主题思想的指导F,就町以很容易的追踪到作者的思想脉络，从而迅速有效地判断各段落间的内容。段落细节内容的女排方式除了有上曲捉到过的时序发展方式、空间发展方式以外，还有分析发展方式。这里重点介绍分

4、析发展方式中发展段落的各种手段，熟悉各种手段，以便在阅读时，快速判断，理清思路，抓住要点。经l+l分析发展方式安排写出的段落，其目的有二，一是论证某一观点；另一日的是列举事实或有关想法以说明事项。要达到这两种目的，作者一般采用以下儿种技巧中的一种或儿种來列举论证、说明意图。这儿种估用技巧是：列举例证，定义说明，因果说明，比较说明，对比说明，分类说明等。这里再细讲一下不同文体（记叙文、描写文、说明文和议论文）的基本特征，以使考生更好地掌握文章行文结构的知识：1记叙文事件的叙述连贯并符合逻辑，通常按照吋间顺序展开。事件Z间通常使用一-些过渡性词语

5、来连接。文中细节逐渐引向事件发生、发展的高潮部分。2描写文描写文强调的是人的感受，人的视觉、听觉、他觉、味觉和嗅觉的几大感官感受。人物描写通过他或她所说的或所做的反映人的性格、思想和感情；地点描写应该按照一定的顺序展开，由远到近或由近到远，由左至右或由右至左，由上到下或由下到上。这些能够给我们提供一定线索，快速捕获答案；景物描写通常包括三个主要部分：背景、人物和行为。3说明文说明文阐述事物的原理、起因和町能的后果。说明文的行文中常出现下列规律：举例说明，分析过程，比较和对比，分类以及因果分析等。说明文的基本模块是：引言部分，文章主体，结束段。

6、结束段的行文多以下列方式展现：用立意新颖的句式重述主题，或总结文章的要点，或者重述加总结。4议论文议论文是人们交流思想的一种重要形式，其最终目的是说服听众或读者接受某个观点。议论文要川逻输和论据来影响别人的看法或行动，而不是仅仅依靠动之以情，据理力争。其行文规则为：提出论点，充分和恰当地提出论据并论证论点，得出结论。三、解题思路指引1从已知段落出发，提炼全文主线。不管给出的段落是文章中的第几口然段，考牛都应该认真研究，准确把握这些段落的文意，因为这是考牛可以着力的地方。段落中一般都会有主题句，而这些主题句的位置又经常出现在段旨或段尾，所以，考

7、牛一定要重点阅读已知段落的首尾句。即使没有明显的主题句，考生也应该自己概括，凶为这是非常重要的。2仔细观察，细致分析，弄淸段落Z间的关系。此类文章内部都有非常严密的结构和逻辑关系，只要能把握住这-点，対段落进行排序就迎刃而解了。不同的问题有不同的叙述和展开方式，如按时间顺序、逻辑顺序展开；或按不同的论证和度，如事例论证，因果分析、对比比较等展开；或按不同的说明方式，如定义法，引述法，列举法等展开。展开的方式决定了文章的行文结构和层次。同时还要注意一些关键词语和句子，关键词语和句子一般位于段首位置。如：ontheotherhand,firsto

8、fal1,next,inconclusion,inaddition,moreover,onthecontrary,atthesametime,forexample,