英语人教版五年级下册草原教学设计.草原

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1、教案首页课题1．《草原》主备人胡俊梅教学课时2授课时间学情分析学习基础品读优美语句，是本文教学的重点。在整体感知的基础上，学习课文第一自然段时，教师要引导学生依托文本，潜心读书。通过自读自悟自得、互相交流体会、合作研讨疑难、品读玩味语言，感悟草原景美。首先，让学生画出课文中描写草原“景美”的句子，边读边悟，尝试着在句子旁边注上自己的体会，并说明是怎么体会到的。学习困难预测“情景交融”是本文的主要写作特点。体会语言美，也是本文的教学重点和难点。教材分析《草原》是一篇融自然美、人情美和语言美为一体的感人文章。作者笔下的草原风情图，如诗如画，令人陶醉，是美读品悟、激情

2、体验的极好素材。因此，教学本文要多读少讲，把时间留给学生读书，让学生在初读感知、品读感悟、精读品味、选读体味中读懂课文，读出草原的辽阔壮美，悟出民族间的团结友爱。课标要求  5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。教学目标1.熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中优美的语言和含义深刻的句子.2.能有感情地朗读课文,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情.3.认识本课4个生字,会写14个,理解课文中新词的意思,摘录课文中写得美的

3、句子,背诵课文第一,二自然段.教学重点品读优美语句,体会表达方法.教学难点联系课文,说说对"蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳"这句话的理解和体会.教具学具准备1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(蒙语演唱).2.下载草原风光和民族风情的图片,制作课件.板书设计景美：一碧千里并不茫茫蒙汉情深何忍别，草原天涯碧草话斜阳。人更美：热情好客教学反思教学得失细节陈述归因分析改进措施教案续页（第1课时）目标达成教学流程补充修改时间分配一、激情导入，揭示课题　　师：今年暑假，老师到过一个美丽的地方，还带回了几张照片，你们看!一起说，这是哪里呀?　

4、　生：(齐读)草原。　　师：今天我们要学习的是老舍先生的《草原》。42年前，老舍先生到草原参观访问时，记下了沿途的所见所闻所感。今天，就让我们与老舍先生共同走进——“草原”。二、自主学文，勾画圈点　　1．整体感知。　　师：同学们已经预习了课文。现在请大家再一次快速浏览课文，说一说课文是从哪两方面去写草原的。(板书：景、人)同意吗?　　2．自主研读。　　师：草原的景色是怎样的?请大家静静地默读课文第一自然段，边读边想象草原的美景，把你感受最深的地方勾画下来。　　师：有的同学在相关词语下面作了记号；有的同学用波浪线勾画了自己感触很深的句子；这位同学还把自己的感受写在

5、了课文的空白处。　　3．放声朗读，读出感受。　　师：来，请我们自由地、放声地朗读这一段，把那些让你感受很深、你认为写得很美的句子多读几遍，一会儿读给大家听。(学生自由读)三、合作研读，品读玩味　　师：读自己感受最深的句子?　　预设１：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”师：(板书：一碧千里并不茫茫)你读得太好了。你能不能给大家说一说，“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面。　　预设２：在我眼前是绿色，远一点的是绿色，再远一点的也还是绿色!草原非常辽阔，放眼望去，草原如同一张巨幅的绿色绒毯，一直铺到天地相接的地方。　　师：我们都要像他这样读书，一边读一边想象画面。

6、“茫茫”是什么意思?教案续页（第1课时）目标达成教学流程补充修改时间分配　　生：视线模糊不清。　　师：还记得这首诗吗?“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”同是写草原，为什么一个说“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢?好，先不着急回答，看看能不能在接下来读书的过程中有新的发现。来，接着读你喜欢的句子!　　生：我喜欢这句话：“这次，我看到了草原……我满心的愉快。”　　(学生读书，将“清鲜”读成了“新鲜”)　　师：你读书的声音真好听!就有一个小地方读错了，大家发现了吗?　　师：“清鲜”和“新鲜”区别在哪里?　　

7、生：“清鲜”和“新鲜”都有新鲜的意思，但是“清鲜”比“新鲜”更多一层“干净”的意思。草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。　　师：是呀，记得暑假里，当老师一踏进草原，顿时感到全身每一个毛孔都张开了，都在贪婪地呼吸这清鲜的空气。虽然我的歌唱得不好，当时我也禁不住唱了起来，(唱)“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”来，同学们，我们把这种“高歌一曲”的喜悦读出来。　(学生齐读)　　师：草原的天空是那样明朗，它让视线变得更清晰。难怪老舍先生说“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。还有哪些句子让你感受很深，接着读。　　生：我喜欢这一句：“那些小丘的线条

8、是那么柔美……轻轻流入云