最新苏教版六年级上册数学教学计划3篇

《最新苏教版六年级上册数学教学计划3篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、最新苏教版六年级上册数学教学计划3篇篇一一、班级情况分析两个班目前来看，学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握可以。应该向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成绩。二、教学内容这一册教材包括长方体和正方体的认识、表面积和体积（容积）的意义。分数乘除法的意义、分数四则混合运算、比的意义和基本性质、百分数的认识和百分数解决问题。三、教学目标：1．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，增强空间观念，发展数学思考。2．让学生体会分数乘除法

2、的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题。3．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例分配）。4．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题。5．初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。6．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。四、教学重难点1.理解并掌握长方体正方体表面积、体积的计算方法，能解决相关

3、的简单实际问题。2.掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。3.认识比和百分数，增强数感。五、具体措施：1、认真钻研教材，吃透教材的重、难点，备好、上好每一节课。2、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。3、在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，为学生以后的学习打好坚实的基础。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。六．课时安排1．长方体和正方体12课时2.分数乘法9课时3．分数除法12课时4．解决问题的

4、策略3课时5．分数四则运算6课时6．百分数16课时篇二一、学情分析六（1）班共有学生47人，其中男生24人，女生23人，从上学期考试成绩看，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。大部分学生的思维水平有了一定的发展，在课堂上能积极主动地参与学习过程，能主动动口、动脑、动手，主动收集、加工处理数学学习信息，能独立思考，大胆实践，敢于发表自己的学习见解，学习成绩进步明显。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。学生的学习习惯：大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及

5、时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。学困生情况：学习态度不端正，目的不明确，对不懂问题不善发问，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业，所学知识缺漏较多，加强学习习惯培养尤显必要，如学前的自习、课后的复习等。努力方向：加强计算能力的培养；在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。二、教材分析本册教材主要包括：长方体和正方体、分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、

6、解决问题的策略、认识百分数长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，探索发现长方体的特征。在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图；联系生活实际，让学生自主探索长方体、正方体表面积和体积的计算方法。感受体积和容积单位的实际意义在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。分数乘除法：从学生已有的知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法。借助直观图示，帮助学生列方程解简单的分数除法实际问题。通过分数四则混合运算，加深对计算方法的理解。分数四则混合运算：引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。让学生在经历解决实际问

7、题的过程中，培养解决问题的能力。解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境出发,激发学生的探索欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略。认识百分数：理解百分数的意义。探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。三、教学目标质量目标：各单元测试平均分达80以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。知识与技能方面1、经历探索和理解分数乘除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分数乘除法运算和分数四则混合运算，形成必要的计

8、算技能；经历认识比和百分数意义的过程，体会数学知识和方法的内在联系。2、让学生通过操作、试验、观察和思考等活