分数乘法说课ppt

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1、“稍复杂的分数乘法应用题例2”说课一说教材“稍复杂的分数乘法应用题例2”是人教版六年级数学上册第二单元“分数乘法”第二小节解决问题里面的内容，本节课内容是在对例1理解和掌握了“求一个数的几分之几是多少”的问题的思路与方法基础上，学习解决稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题。解决此类问题有两种方法：一是先求出已知是总量的几分之几的部分量，再用总量减去这个部分量,求出另一个部分量；二是先求出要求的部分量占总量的几分之几，再根据分数乘法意义求出这个部分量是多少。本节课重点引导学生理解第二种方法，同时培养学生比较、归纳的能力。二说学情通过上节课的学习，学生不仅理解和掌

2、握了“求一个数的几分之几是多少”的问题的思路和方法，还学会了看线段图、画线段图这种分析数量关系的方法，本节课也要利用线段图帮助学生理解、分析数量关系，从而学会解决稍复杂的分数乘法应用题的思路和方法。三、教学目标和重难点分析1.知识与技能目标：加深对解决“求一个数的几分之几是多少”问题的计算方法的理解，使学生学会理解稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题。2.能力目标：进一步巩固看、画线段图帮助分析数量关系的方法。3.情感与态度目标：发展学生分析推理能力和解决实际问题的能力2、教学重难点教学重点：分析题中的数量关系和掌握解题思路。教学难点：自主探索找出所求数量是单

3、位“1”的几分之几，渗透量率“对应思想”四教法和学法本节课在教法上,我采用了学生根据数学信息自主提出问题，依据已有的知识尝试探究的方式，体现出学生自主学习的主体地位。两种解法的比较中，突出了教学重难点，体现了教师的主导作用。从而进一步提高学生分析解答应用题的能力。教法创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过分析数量关系掌握解题思路，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通过

4、自主学习和伙伴合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。学法五、教学过程分析本节课设计了四个教学环节：1.复习铺垫，创设情境2.探究新知，获取知识3.巩固练习，拓展思维4.归纳小结，课后练习一．复习铺垫首先复习对单位1的认识，我设计了一道习题，指出各小题中的单位1,并口答下面各题。加深对单位1的理解和认识。1、一堆货物，运走了，还剩下。2、女生占学生总数的，男生占学生总数的。3、一件物品降价，现价是原价的。二、探究新知，获取知识为了引入对本节课的内容的学习，我设计了一个求出兴隆寺小学女教师人数的思考题,目的在于复习例1导入例2.“兴隆寺小学这学期有14位老师，

5、男老师占了，女老师有多少人？”你知道吗？教学例2例2是一个与噪音有关的习题，通过对这道例题的学习不仅要掌握解决此类问题的解题方法和思路还要让学生认识到保护环境的重要性。因此我首先设计了了解噪音危害，认识植树造林能降低噪音的教学环节.进入例题2的学习，仔细观察图片，找出图片中给出的条件，引导学生自主提出问题。1.噪音降低了多少？2.人听到的噪音是多少？现在？分贝80分贝？师生共同探求解题思路，借助看画线段图帮助学生分析和理解数量关系，使学生学会了稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”问题的思路与方法。比较两种方法的解题思路，重点了解第二种解题方法。三、综合练习、知识迁移

6、教学效果分析在上这节课的教学中，从整体上对教学目标的实现及对教学重难点的把握上还是很到位的。这节课对稍复杂的分数乘法应用题学生能有初步的理解。但还要注意几点：（1）本节课在教学时间上没有做到分配合理，有些前松后紧，所以学生在做练习的环节上感到时间有些紧张，导致个别学生作业要么写得不工整，要么到下课时没有完成。（2）本节课课堂上生成的知识没有更好的让学生挖掘出来，可能与我时间没有分配合理有关，为了赶时间个别知识点匆匆而过。谢谢