1我的母亲教案

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1、课题序号1-1授课班级综合高中一年级授课时数2授课形式讲授授课章节名称《我的母亲》使用教具教科书、粉笔教学目的1.通过对文章主要内容和基本情感的总体把握，引导学生掌握整体感知的阅读方法。2.通过体会文中描述母亲做人做事的文字，把握人物形象。3.训练学牛运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的书而写作和口头表达的能力。4.体会來白平凡世界的人际温暖，学会感恩。教学重点理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的晶性、特点。教学难点休会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵。更新、补充、删节内容补充介绍作者其人其事及木文背景资料

2、课外作业“思考与练习”1、2、3题教学后记授课主要内容或板书设计我的母亲胡适第一部分（1〜4）作者对自己童年往事的冋忆第二部分（5〜12）作者对母亲的回忆（分三层）（慈母严父）厂第一层（5〜7）母亲对我“爱之严，教之慈”

3、第二层（8~11）母亲的宽容隐忍、仁慈温和第三层（12）母亲“很有刚气”的一面笫三部分（13）母亲对自己的深远影响并感谢母亲课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤一、导入新课（一）人们常说：“父爱如山，母爱如水”，的确，在人多数人的心目屮，母亲是最慈祥的，母爱是最温馨的。无数文人墨客在他们的文章屮都会写到他们的母亲，写到他们所感受到的温情似水

4、的母爱。（游了吟（孟郊）慈母手中线，游了身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉？）今天我们起学习胡适的《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的一个人。（二）母亲是天底下最神圣的一个称呼，母亲是人生的第一位老师。今天我们要来学习一位百年前的母亲，她以自己的仁爱、宽厚，感染造就了屮国文坛上的一位巨匠胡适。今天，我们就随着胡适的文笔，来了解胡适的母亲。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。由于这篇文章的年代比较久远，在上课之前，我们首先要先了解一下相关的资料。二、走近作者胡适（1891〜1962）近代思想家

5、，现代诗人学者。屮国白话文的侣导者、新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠。原名嗣糜，学名洪驿，字适之。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼年在私塾学习，14岁到上海求学,1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚人学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。1962年因猝发心脏病逝世。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。三、背景资料木文选自《胡适自传》，标题是编者加的。胡适的父亲胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁,是一乡村女了。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了

6、乡村人家族的主母，对唯一的儿了悉心教冇，遵夫嘱“令他读书二终于把胡适培养成材。胡适三岁随母接受教冇，1三岁离开母亲赴上海求学。19岁时，赴美国留学。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。木文的体裁是传记，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。四、整体把握，感知内容学生口读课文，思考下列问题：1.用一句话概括母亲的形彖特点。——“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”（母亲对“我”的慈爱：母亲每天叫醒“我”，催“我”上学，管束“我”吋很有分寸，“从来不在别人面前骂我一句，打我一

7、下。”这就保护了孩子的口尊心。因为“我”的眼翳病，母亲居然“用舌头舔我的病眼”，这此都说明了母亲对“我”的慈爱。）2.为什么说她又是“严父”？再次插入胡适家庭巧景资料介绍。3.课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?课文写了母亲这样几件事情：A.学习上的督促，叫我早起，“催”我去上学；B.聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我；C.如何在除夕Z夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中Z苦；E.听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。概括地说，写了母亲

8、三个方而的内容。一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对口己的人格侮辱。通过写这些事,表现母亲以卜-品性：慈母严父，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气;气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。4.根据我们刚才的阅读，我们对以很清楚地把本文的提纲列出来第一部分：介绍我的小时侯的情况第二部分：回忆我的母亲第三部分：感谢母亲，总结全文五、合作探究1.耍求学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？明确：不曾养成活泼游戏的习惯；文绐绐的人人们鼓励我装成先牛的样

9、子除了-•次演文角儿，不曾亨受过儿童游