小学五年级班主任工作计划和小学五年级班主任工作计划书汇编

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1、小学五年级班主任工作计划一、基本情况：本期有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人，学生有一定的学习能力，大部分学生学习习惯比较好，语言表达能力强，反应敏捷,积极参加学校组织的各项活动，有集体荣誉感，能够参加社区活动。二、指导思想：坚持党的教育方针，结合校本徳育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强学校德育工作的实效性。-:、教育内容及措施：（一）、行为规范教育：一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的君小人。抓学生行为习惯的养成，分段落实君小一日

2、常规。1、明确一日常规细则，做到人人知晓。2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。3、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。4、班级开展“我驾火箭添新星”的活动。设计四张星座宇航图，分别是：3、文明礼貌的“队礼星座”热情星一一谦让星一一尊师星一一爱老星b、遵守纪律的“大雁星座”自知星一一克己星一一值勤星C、努力学习的“智慧星座”预习星复习星检查星订正星d、热爱劳动的“马兰花星座”育苗一一长叶一一开花一一献果以上四个星座是学生奋斗目标的过

3、程，也是有计划的准备过程(1)、小队里进行交流，队员在宇航计划中亮标，以求得到大家的支持和帮助。(队员可根据自己的情况，选择自己最弱项为攻克目标)(2)、在壁报上以小队为单位把每个队员的星座图表布置岀来(3)、以后航行中，每到一站便可添上一颗闪耀的小星星。(4)、报喜讯。在每个队员都有所得的基础上，评出“行为规范小标兵”，可命名为“大雁队员”、“白鸽队员”、“智多星队员”等称号，由中队或小队向队员的家庭报喜。(5)、每月进行行为规范的阶段小结。(6)、积极做好“行规”特色中队的申报工作。二)、主题教育活动

4、：1、“做小主人，创新形象”系列教育活动(1)、感受一流的新校舍，谈谈自己切身的体会。(2)、为新校园画一张画、写…首小诗、拍一张照。(3)、开展“如何爱护身边的小生命”的专题讨论，出金点子、写宣传语(1)、自觉养成爱护身边的公物、植物、动物，做君小的主人2、爱国主义专题教育(1)每月至少推荐1本爱国主义书籍。(2)开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。(3)积极配合学校的“春芽电视台”、“春芽小报“，提供好的材料，好的节目，输送好的人才。(4)结合社会实践活动和秋游活动，了解上海，走向社会。(5)认真收听爱

5、国主义专题讲座。(6)积极参与“我心中的祖国“绘画比赛。3、“人人争做环保小卫士”的主题教育活动(1)利用晨会和学生讨论环保的重要性(2)说一说日常生活中如何做到环保，提一些合理化建议(3)收集环保方面的成就，在班中进行交流。(4)每月回收费电池，做力所能及的事情(5)评出班级的“保洁小卫士”o4、开展“新世纪，我能行”的各项创新+实践的少先队活动(1)充分发挥队干部的能动性，培养小干部能力(2)开展“多味巧克力”的十分钟队会，做到元化、趣味化、融知识性、娱乐性于一体，使同学们“品尝”之后冋味无穷。(三)

6、、体育、卫生工作：1、上好体锻课。配合副班主任组织好早锻炼，力求人人参与,不缺席，不迟到。2、与体育老师及时联系，抓紧对体育有困难的学生进行督促。3、与家长联系，督促孩子每天坚持锻炼。4、小队队员做到自己的同学自己帮，共同进步。5、抓好“两操”，注重质量，控制眼睛新发病率。6、上好每周20分钟的健康教育课。7、布置好“卫生角”“生物角”，定期宣传卫生知识，生活小常识。（四）、科技、艺术工作：1、组织好学生参与每周的科技、艺术日活动。2、协助科常、音乐、美术组抓好有特长学生的培养。（五）、家长工作：1、做好

7、家访工作，做到及时联系。2、开好家长会，继续办好家长联谊会，积极引导家长参与“创建学习型家庭”活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。3、利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。4、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。（六）、心理健康教育：1、建立班级心理档案，有针对性的2—3人。2、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。3、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。谢谢阅读!小学五年级班主任工作计划书一、常规教育方面学生对于学校的日常

8、生活和学习已经初步适应，但班级管理内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:1、充分利用班会时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立小小监督岗,专门负责监督检查学生的日常行为,并在自习时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出最佳拇指奖。对表现不够好的学生，及时进