小考作文指导小学生写作指导系列指导：小学生写作文几种训练模式

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1、小学生写作指导系列指导：小学生写作文几种训练模式（小考频道，写作技巧）    以前，我们的作文课堂缺少真正的写作指导，习作茫然无路，“一句话告知写作题冃，找  两篇范文读给学生”这是许多习作课常见的现象。但这样的指导学生仍不知道选材如何，女B  何构思之意。他们把例文当成“权威"，但孩了们还不知自己已失去了怀疑的目光，自己的  创造性就停滞不前了。只靠模仿效率低，人云亦云无个性。  &nb

2、sp; 在不断的实践和修改中，  有几种训练模式效果颇佳：    l>“一课一练"，沙里淘金    作文教学不能孤立  起来，它姓“语J更姓“小雹北师大版语文教材内容丰富，切主题鲜明，系统性强，一  课中值得学习的写法有好几利J面而俱到不现实。我“沙里淘金"一课不确定一种写法学习，  有了强烈的针对性才有效果的保证。《野草。》一文作者将自己

3、真正想表达的思想隐含在对小  草与种子的赞美中，这种写法含蕴而富有启示，给人留下深刻的印象，这一课的训练点就不  确定为“象征'，写法，《白衣天使》倒叙的写法开卷兴波，一开始就给人一个强烈的印象，本  课写法学习确定为“倒叙"o    2、规范指导，心明手顺    我们长低估学生的理  解力,写法叙述不规范。元代程端礼说：“作文以主意为将军??句则其

4、裨将??如通篇主  意间架未定，监期逐旋慕拟，用尽心力，不足文矣。讨旦同学常在老师评语中看到“无中心J  其实 80%的同学在动笔之前没有接收到规范的指导，我们应明确告诉同学“作者通过材料反  对的、赞成的就是中心。，'儿例后同学们就明白了主题对作文的统帅作用。    3、摘录  笔记，活学巧用    语文学习重积累。如果你认为语文学习写于

5、语文课本的话，那你就  是一个失败的语文教师！我会向同学推荐相应量的课外读物，并规范“摘录笔记J每周五  天都有“专题S“好词佳句以名言警句皿佳篇有约从荷尖练笔从口由天地这  五个专题照顾不同层次的同学，练习空间相对宽松。长期以来他们便从积累中学会应用，有  时还会产生创造性的火花。“烂笔尖"不可忽视，它可减轻大脑记忆负担，比大脑记得准，  有了这个孩子们仿佛拥有了一个“记忆库"，语言畅达就有保证了。&nbs

6、p;   4、动感作文，  魅力无穷    《课标》规定“鼓励学生多练笔，不仅要求有一定练习次数，还要求每次  练习有一定质量。^写作教学应让学生多动笔。乐于表达，要求学生养成留心观察周围事  物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人独特感受。’'我们班有十个动感习作小组，  一组一本，每人一天一篇，一周为一个周期。习作组长固定为周一进行，后面的组员在一周&

7、nbsp; 之内都有机会阅读出自同伴的优秀习作。家长也拥有了一次指导、督促、评讲的时机。如此  以来，正如叶圣陶说的：教学做合一，手口脑并用。    5>满分习作，特殊奖项     《课标》指出：耍鼓励学生点滴进步。农村学生更渴望被肯定，但在保护其“兴趣”的同时，  我们还应把握住这“捧星"的度。我在班里设立了“满分作文…本次最优秀的一篇。一  个百

8、分给了其余同学一个真实的典范。为了使人人有提高，我设立了“清新飘逸奖”、“中  心突出奖J“活学活用奖J“独特开篇奖,,……这些不同奖项使同学认识的更  明确。古人云“一个怪癖，余篇震惊"陈一新曾因一个“生命如歌，我要奏岀最美的永恒假nbsp; 而被评为“最佳进步奖    要写好作文我们农村的孩子最能卜'苦，我们需要这种精&