三严三实调研博客

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1、三严三实调研博客“三严三实,，专题调研要注意“三个避免,，“三严三实,，专题调研是检验干部学习是否深入、作风是否务实的垂要工作，也是专题教育能否取得实效的重要保障。各级各地党员干部特别是领导干部在开展专题调研的过程中，要坚决做到“三个避免”，确保不虚不空不偏。避免“文抄公没有调杳就没有发言权。专题调研，必须深入基层，广泛深入地开展调查研究，要摸清基层实情，掌握第一手资料，同时要善于总结，有自己的观点，切实做到将自己摆进去，将职责摆进去，将实际摆进去。但是，对于某些习惯于坐办公室的干部，平时难得下基层，在

2、开展专题调研的时候，也不可能真止到一线去了解情况，要么打个电话或发个通知，向基层要材料，再让秘书加工加工，便应付了事。更有英者，干脆到网上搜一搜，然后再拼拼凑凑，就算完成了调研报告或心得体会了，成了典型的“文抄公这种不接地气、不着边际的专题调研方式，由于缺少了调查与研究，其效果可想而知，必须坚决加以避免。领导干部要学会自己动手，在深入调研的基础上，进一步梳理自身“不严不实”的问题清单，撰写践行“三严三实"心得体会。避免“一般化”。从严从实，是抓好“三严三实”专题教育工作的基本要求，特别是开展专题调研必须

3、坚持的作风。推进“三严三实”专题教育，关键是贯彻从严要求，紧扌II主题、对准问题，在深入深化、务求实效上下功夫，不以一般性学习代替专题教育，不以解决一般性问题代替解决不严不实问题。在组织开展“三严三实”专题调研吋，更要突出重点、狠抓落实，避免“表面化”、“一般化J耍突出重点地区、重点单位、重点领域，到基层一线、矛盾一线、项冃一线、民生一线，察民情、知不足、受教育，避免没有重点的到处跑、随便去。要突出T作重点，围绕中心工作，始终突出问题导向，广泛征求基层干部样众对存在“不严不实”问题的反映，对践行“三严三

4、实”的意见建议，不能仅仅以为群众办儿件实事代替查找自身问题，尤其不能以解决一般性问题代替解决不严不实问题，从而使调研更有针对性，并在解决突出问题上取得突破，确保专题教育不虚不空。避免“瞎折腾”。专题调研，就是要深入基层、深入群众中去査找解决“不严不实”问题。这就要求各级党员干部特别是领导干部耍采取不打招呼、不去扰民的方式，一竿子到底，到最底层、最一线去听真声音、真听声音，带着责任下去，找准找实问题上来。然而，令人遗憾的是，少数官员下基层、搞调研，总习惯于事先通知，有时还要求基层单位准备这样那样的观摩点，

5、将专题调研界化成了专项视察，导致基层干部群众忙询忙后。在迎来送往、层层陪同、对等接待中，看似上级领导很亲民、很务实、很关心基层，其实是在扰民，不仅严重增加基层负担，也容易助长不」EZ风，不利于“四风"顽疾的彻底根除。而在各种精心“安排"下，领导干部也根木听不到最真实的声音，专题调研也就变成了“瞎折腾”，必须尽力避免。要像陈云同志当年去外地视察和休养时对地方领导同志捉出的要求那样，“不迎不送，不请不到”，不打扰基层，让基层干部群众集中精力抓工作。风正好扬帆。“三严三实”专题调研，是检验干部作风的“试金石S

6、各级各地党员干部特别是领导干部要自觉贯彻落实中映“八项规定”、坚决反对“四风”、践行“三严三实”，尽量避免一些不良倾向和不正Z风，以严明的作风、务实的作为，营造出良好政治生态和从政环境，并努力把严和实的要求贯穿改革发展稳定各项T作中，转化为干事创业的精气神，转化为攻坚克难的推动力，更好地促进经济社会发展和民牛改善，止广大人民样众有更多获得感。“三严三实"调研汇报材料一、基本情况要墙教育办共有小学五处，屮学一处，成教屮心一处，公办性质幼儿园六处，小学在校1541人，中学在校生1213人，幼儿440人，街办

7、有在编教师216人，幼儿教师33人，临时代课教师12人。二、教办工作教育办在教育局和街道党工委办事处的领导支持下，加强了学校校舍改造力度，改善了师生的工作和学习环境。教育办加强了学校内部管理力度，坚持走教师发展学校，促进学校内涵发展的路子取得了一些成绩。1、遥墙中心小学，河套小学改造完毕，校舍安全，设就齐全，校园坏境整洁，具有一定的文化氛围。人李家小学，陈孟小学和屮心幼儿园正在建设施工当中，预计下一学期能够投入使用。日前，小杜家小学和中心园以外的五处幼儿园皆为平房，校舍陈旧，校舍面积满足不了学校发展需要

8、，且校舍建筑吋间早，鉴定等级为C级有缺陷性房屋，存有一定的安全隐患。遥墙中学校园布局合理，建筑面积满足学校发展需耍，但是整体设施陈II」，急需大的投入予以改观。我办学校均有学生运动场地，月•基木都符合配备要求，但是因为资金缺乏，没有一块册胶场地，且现有场地因为各种原因基本无法正常使用。2、校园文化建设是我办比较薄弱的一个环节，原因Z—是各学校负债严重，无力打造校园显性文化，二是学校正处在翻建过程当中，不易打造校园显性文化，三是部分学校平方陈