一年级识字1教案

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1、课题：春夏秋冬（第1课时）主备人：杨辉使用人：教学目标：能正确阴读课文，背诵课文。教学重、难点：会写“春•冬.风.雪.花.飞.入”7个生字,知道笔画顺序，会组词。教具：学具：教学过程：一、初读课文，初步感知。1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。3、说一说班上的同学还有哪些季节和什么特点？4、根据图片说一说有什么植物和动物？二、熟读词语、认识生字、会写生字。1、板书词语：“春风吹夏雨落秋降霜冬雪飘“池草青山花红鱼出水鸟入林”2、老师教读，请学生上台来教读。3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应

2、最快。4、根据图片说一说有什么说一说“张”“霜”“降”“花”都是什么偏旁呢？6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。7、全班一起齐读课文。个性化设计：三、齐读课文，背诵课文。四、布置作业板书设计：春风吹夏雨落秋降霜冬雪飘池草青山花红鱼出水鸟入林教后反思：课题：春夏秋冬（第2课时）主备人：杨辉使用人：教学目标：认识“霜、落、飘、池、春、风、花、吹、降、游、入、冬”12个生字；认识雨字头、双耳旁。教学重、难点：会写“春•冬.风.雪.花.飞.入”7个生字,知道笔画顺序，会组词。教具：学具：教学过程：复习检査。找一找游戏：我在哪里？

3、规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。三、分析课文，深悟课文1、一年有几个季节特点是什么？2、第二幅画上有什么？3、老师总体提问。四、朗读课文，感悟课文学生齐读一一男生读一一女牛读一一分行读一一学生自读五、指导生字书写以老师多鼓励、学生勤观察培养孩子正确书写的习惯。六、考一考你连一连，写一写个性化设计：春风夏雨秋降冬雪降吹飘落()()()()七、小结1、少天我们一起学习了什么？2、学生说。八、布置作业板书设计：春风吹夏雨落秋降霜冬雪飘池草青山花红鱼

4、出水鸟入林教后反思：课题：姓氏歌（第1课时）主备人：付洪芳使用人：教学目标：1、能正确朗读课文，背诵课文。教学重、难点：会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。教具：学具：教学过程：一、初读课文，初步感知。1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、戶出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍?？二、熟读词语、认识生字、会写生字。1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡2、老师教读，请学生上台来

5、教读。3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。5、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。）6、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。6、把黑板上的词语一起來读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。个性化设计：7、全班一起齐读课文。三、齐读课文，背诵课文。四、布置作业板书设计：教后反思：课题：姓氏歌（第2课时）主备人：付洪芳使用人：教学目标：1、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、

6、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。教学重、难点：会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。教具：学具：教学过程：复习检査。找一找游戏：我在哪里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有儿个小节？（2个小节）2、你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落结尾空一行处）3、同学们齐读第一小节4、同学们齐读第二小节5、老师总体提问。四、朗读课文，感悟课文学生齐读

7、一一男生读一一女生读一一分行读一一学生自读六、指导生字书写以老师多鼓励、学生勤观察培养孩子正确书写的习惯。六.考一考你个性化设计：连一连，写一写言弓口长天子()()()七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。八、布置作业板书设计:教后反思:课题；小青蛙（第1课时）主备人：杨玮使用人：教学目标：1、通过儿歌诵读，认识本课生字。教学重、难点：正确朗读课文。教具：学具：教学过程；一、激趣导入1,猜谜语激趣2,揭示课题3,课件出示“小青蛙”4,请学生说说小青蛙有哪些特点5,说出“青”字的含义6,学生齐读课文二、读文识字1,教师范读，学生仔