浅谈设计速写

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1、浅谈设计速写来源：中国论文下载中心［11-10-2609:34:00］作者:邹玉梅编辑:studa090420摘要：木文主要阐述了何为设计速写，设计速写的作用，设计速写与绘画类的速写有何界同,并根据自己的教学经验，浅谈了设计速写的教学方式。关键词：设计速写;特征;教学方式；兴趣一、设计速写的地位和作用现代设计主要包括建筑设计和家内外环境设计;以生活用站、家用器貝、工业产胡外观等为主进行的产品造型设计；以陈列展示、企业形象等为主进行的平面设计以及等。但无论哪种设计，最后都是要以具体实体形象直观的呈现在人们而

2、而，这就要求设计师要有极强的造型能力以及审美能力。设计速写是训练学生增强其造型能力、审美能力的最好方式，同时也是将來作为一名艺术设计人员收集素材、记录灵感、与客八沟通、向客户展示创意的最快速、简便的方式Z-O1•设计速写具有锻炼学生造型能力的功能艺术设计师的设计速写决定着他的产品图纸的效果，也就直接决定着后期的产品制作，所以设计师的造型基木功决定着他的想法能否顺利、完整的实体形象展现出來。概念车的设计草图总是复杂而精细。时装大师的手绘效果图也是非常美的绘画作品。在一张小小的速写中，浓缩了对概括能力、观察能

3、力、构图能力的训练。民办髙校学生的造型能力大多数都比较薄弱，画索描和速写是很好的提高造型能力的手段。但是高考班的集训讣他们很厌烦紧张的、长期的素描训练，速写也是一种素描，但是吋间短、随意性乂较强,很少受到时间和地点的限制，他们的心里压力较小，较容易长期坚持练习，同时也避免了发生画素描时“磨''的问题。2.设计速写提高了学生的审美能力设计速写课程的学习内容包括人体、空间、比例、透视、构图等多方而的内容，当学生运用这些基础知识写生时，临摹大师速写时，描绘优秀的设计作品时，这些蕴含着艺术形式美法则的知识和作詁都

4、潜移默化的影响着学牛的思想，使之逐步的提高了市美能力和艺术修养。3、速写可以第一时间记录设计师的灵感.上课时学生经常会问我，现在的电脑作图很流行，用工具画出的形象规则整齐，乂好看乂方便，何必学习手绘？那我就会告诉他们，虽然电脑作图很流行，但是如果你突然间冇了灵感,你是用随时抱着电脑等着记录灵感么，或者在记录的吋候还要想着操作的快捷键是哪个，那一闪而逝的形象能够保证不被脑中的符号打跑吗？相比Z下，随手拿笔在纸上勾勒出形象是不是更方便快捷？二、设计速写的基本特征1•绘画类速写与设计类速写的界同点価家画速写的冃

5、的不外乎两个，收集索材以及锻炼造型能力。收集索材虽然现在已经冇了相机，但是用手画的速写通常更生动，保留了绘画感，有的画家现场画的速写再回去之后经过一番整理和修饰，就是一幅完整的创作作品，所以绘価类速写中是带着许多価家个人情感的,同吋为了画而的效果，画家会使用省略、加减、夸张等很多的艺术手法。绘画类的速写是为了艺术创作而用,而艺术创作主要是为了表现美感、表达人类情感,所以绘画类速写并不要求绝对的准确和严格的细节刻画。设计类速写与绘画类速写具冇同样的搜集索材和锻炼造型能力的作用。但设计类速耳往往要求要具有更高

6、的准确性和写实性。设计的宗旨是发现问题和解决问题，作为设计师，英设计的最终hl的是创作出为人服务的“物二那么设计速写就要将解决方案以准确、明了的视觉形象呈现出来，并且所有的细节部要表现清楚，才能与客户、工人进行沟通交流。2.设计速写具有多样的表现形式设计速写按工具分有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写等等，按tai法分有线描式速写、明暗式速写、快速画法、线条与明暗相结合的综合画法等，上色时可以选取马克笔、彩铅、水彩、水粉，色粉笔、还可以彩铅和马克笔混合使用，彩铅和水彩混合使用等等。三设计速写的教学1•利用课堂教

7、学，提高学生的速写水平，在価法上尽量选取线描式速写。画速写时耍同时触入理智和情感，虽然设计速写人都要求具有准确性，但是小心翼翼的描画出的形体必然是死板和僵硬的，准确不代表不生动，而是说要锻炼洞察力和整体概括能力。(1)学牛在画的时候首先要保持对描绘对象的笫一感觉，在画的过程屮一直贯彻着这种感觉，仔细观察写生对象的形体、气质、职业等特点。即观其形、会其神、见其美，力求“意在笔先”、“以形写神二将对对象的神情、动态刻画出來。(2)要贯彻整体观察的方法，人物速写屮的一竖、二横、三体积、四肢(一竖：即脊柱，连接头

8、、胸、骨盆；二横：肩峰、競线；三体积：头、胸、骨盆)，这儿个决定性的要索要时刻把握好，画左肩是要比较右肩，脚时要比较头的人小，不能画到哪里看到哪里。建筑速写中则要比较建筑物本身各部结构及建筑物与具周围环境的比例关系。(3)长、短期作业穿插进行以人物速写为例，短时间的速写作业，学牛主要注意的是人的动态等，人物的五官、衣服的小细节等刻画的不到位，长期作业可以强迫学生多旳细节性的东西，可以深入刻画五官，也可以更多的注意线条的穿插，思