教学管理措施

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1、平陌镇中心小学教学常规管理措施一、指导思想：以教学质量为契机，全面贯彻落实教育方针,严格执行教育法规,认真落实各级教育部门有关教学要求，建立健全行之有效的运行机制、制约机制和评价机制，以提高教育教学质量为中心，使素质教育的目标在我校每个班级、每个学生身上得到落实。二、具体措施：1、成立以校长王金转为组长、其他领导班子成员为组员的分年级包干小组，分级到人。各负责人每周不低于二天深入各年级指导备、教、改、辅、考等各项工作，保证全校各级的教学工作正常进行。2、开学初，每位教师要制订各任教学科的课程纲要，学校要制订学校整体教学工作计划。3、学校要成立相应的教学常规检查领导小组或相应的检查

2、制度,并在日常教学工作中给予落实。4、学校要制订查课、督课制，在日常教学工作中要严格执行课程计划，按课表上好每一节课，并认真做好课前准备。严禁调课、换课或随意空课，一经查出，要当作教学事故处理相关责任人。5、备课、课堂教学和作业要按学年初制定的教学常规管理制度要求进行。6、认真抓好培优、补差工作，各学科教师要建立健全差生跟踪调查档案，不让一名学生在学习上掉队。7、严禁体罚或变相体罚学生。8、根据市教研室计划和我镇实际情况开展诸如集体备课、公开课、课改实验培训等各种教研活动，教师不无故缺席或迟到，有事须向学校批假。9、、按时上交各种教学资料，按时、认真、保质的完成学校布置的教学任务

3、或其它工作。10、不定期进行教学质量调研，实施对教学质量的监控，以便对症下药，很抓薄弱年级的各学科的教学质量。11、各校要加强学籍管理工作，严格控制流动生的转入转出，转入转出要严格按照教育局精神进行。12、教学综合成绩作为教师评优、评先及评聘职称的重要依据，实行教学质量一票否决权。平陌镇中心小学2012年2月5日平陌镇中心小学教学常规管理办法教学工作是学校的小心工作。为全而贯彻教育方针，全而提高教育教学质量,在认真总结过去经验的基础上，制定本办法。一、教学计划1、教学计划包括学校教学（含教研）工作计划、教研组工作计划、教师个人教学计划（包扌舌校木课程、综合实践活动课教学计划）。各

4、类计划应体现《基础教育课程改革纲要（试行）》精神和新课标的新理念、新要求，目标明确，内容具体，有可操作性。学校教学计划在开学前制定下发，其它计划在开学第一周内完成，并按管理权限上报备案。2、学校教学（教研）计划由主管教学的校长主持制定，教学（教研）计划一般应包扌舌指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排等，活动安排要突出课改和校本教研。3、教研组工作计划由教研组长根据学校教学教研计划要求制定。工作口标、任务要明确，活动安排要具体，有课改实验课题或教研专题，有创建校本教研优秀、示范教研组的具体措施，活动安排到人到月。4、科教学教研工作计划由教师个人根据学校和教研组计划的要求

5、，结合口己的工作实际制定。一般应包括所教班级的学情分析、学期教学目标、任务及主要措施（如专题研究、培优辅差）、教学进度等。二、备课5、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不上无准备的课。不备课上课是教师工作的“渎职”行为。备课一般分为单元备课和课时教学设计。单元备课和教学设计除了教师个人钻研教材教法外，要注重发挥组内教师特别是骨干教师、学科带头人的引领作用。要建立教师备课教研组周查制度、学校月查制度，查后有签字、有评价记载。6、单元（或章节）备课应把重点放在教材分析、特别是“双基”教学和课程资源的开发与利用及教学重难点的把握上。内容包括：木单元（或章节）的教学目标、教学重难点、

6、教学资源分析、教学手段和方法、单元检测和课时安排等。7、课时教学设计即导学案，应按课时分节备课。一份完整的导学案应包括:课题、学习目标、学习重难点、教法和学法、教学（教具）准备、学习过程、板书、作业设计、总结反思。各学科都应适时超前备课。8、坚持集体备课制度，充分发挥组内教师的集体智慧和力量。集体备课（一周或一个单元一次），要坚持“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五备”（备课程标准，明要求；备教材，明确学习口标和重难点；备学法，分析学情；备教法，重“双基”;备教学手段，实现资源共享）、“五统一”（即统一学习目标要求、统一学习重难点、统一“双基”训练、统一学习进度

7、、统一检测要求）。9、备课要备作业。要求学生完成的非文字学科、有一定难度和动手实验的作业，教师在备课时应自C先做一遍。特别是小学科学，备课时教师要亲自操作,熟悉操作要领，记下注意事项，并做好实验器材等相关准备，以确保实验课的成功。学校对实验课的备课要加强检查，并有和关记载。三、上课10、教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课或互相代课。特殊情况需调课或代课时，必须提前报学校教导处并获准后方可施行。调课或代课情况教导处应作好记载。11、上课不迟到，按时下课不拖堂。课中教师不得擅