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1、新课标下高中数学教学存在的问题及对策•中学数学论文新课标下高中数学教学存在的问题及对策★作者简介：李华(1976-人女，汉族，陕西渭南人，渭南中学数学教师，中学一级，研究方向：高中数学教学。李华(渭南中学，陕西渭南714000)摘要：在新课改的实行过程中，一些教学问题也逐渐凸显出来。本文通过分析新课改下高中数学教学存在的问题，提出了几条解决问题的对策。关键词:新课改；高中数学教学;问题；对策中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-12-0114-01数学是一门重要的学科，在高考中,数学科目
2、占有举足轻重的地位,高中数学教学在整个教学工作中占有重要的地位。从当前的情况来看，由于受到应试教育的影响，高中数学教学中出现了很多的问题，很多学生在学习的过程中感到力不从心，教师在教学中也感到压力很大。这些问题严重影响了学生的发展，也严重阻碍了数学教学的发展z对我国教育事带来了负面的影响。新课标下高中数学教学中存在的主要问题(-)教学方法枯燥在高中数学教学中,教师需要为学生提供大量的练习题，然后通过讲解分析，才可以使所学的知识被巩固,只有通过学生大量的做题才能检验教学效果。就当前情况来看，几乎所有的高中数学教学都十分关心学生
3、的习题练习，题海战术已经是高中数学教学的重要手段。甚至一些学校在数学教学中，只注重学生的习题练习，完全摒弃了数学思想的传授,这使得教学显得枯燥无味，不仅没有使学生学到真正的知识,而且浪费了大量的事件。（二）教学模式固定死板当前的高中数学教学方式依然是传统的灌输式的教学模式,在教学课堂上,教师依然是课堂的主体，学生始终处于被动的状态。这样的教学方式使学生完全失去了学习的自主性，不利于学生能力的提高,不利于学生的全面发展，不利于数学教学的发展。（三）教学过程中没有充分利用现代化的教学手段伴随着经济的快速发展和时代的进步，多媒体教
4、学已在教学课堂中普及，利用多媒体可以向学生形象生动地展示一些现实的数学问题，可以加深学生对一些数学问题本质的认识。但是，在当前的高中数学教学中，一些教师只是一味地注重培养学生的考试能力,而认为使用多媒体教学只是浪费时间。这不利于学生数学思维的培养,与教学目的相悖。（四）教学中忽视学生创新能力的培养在对数学知识学习的过程中，创新思维对一个人的学习至关重要，新课程标准明确指出要注重学生创新能力的培养。但是在当前的高中数学教学中，这一点却被完全忽略。大多数教师只是一味地秉承应试教育的思想，在教学过程中只注重提高学生的考试分数，而完
5、全忽视了学生创新能力的培养。这可能导致一些学生失去对数学问题的思维意识，每天只知道考试。这种教学方式不利于学生自身的发展，不利于数学科学的发展，不利于教学事业的发展。二、新课标下高中数学教学存在问题的解决对策（-）提高教师的业务水平教师的业务水平是提高教学质量的基础”在教学过程中”应该首先提高教师的教学水平。例如,教育部门可以开设专门的教师培训机构，定期对高中数学教师进行专业培训，以提高其专业技能。教育部门也应该经常组织一些学术交流硏讨会,组织高中数学教师进行教学心得交流，以丰富教师的教学经验，提高教学能力。高中数学教学对数
6、学老师来说是一种挑战，这要求教师必须具备丰富的专业知识，也要求教师具备高超的教学技能。所以，教育部门要通过多种方式和手段,提高教师的业务水平。（二）注重学生的主体性新课程标准指岀，在教学过程中要充分发挥学生的主观能动性,注重培养学生的学习兴趣，重视学生的自主探究，以提高教学效果。在高中数学教学过程中，教师要注重学生的自主性学习，教师要完全摒弃传统的教学方式和教学观念，把学生作为教学的教学课堂的主体，让学生在课堂上通过自己的努力解决所要硏究的数学问题。在教学过程中,教师更多的是扮演一个引导者，从旁指点，让学生自己去思考，让学生
7、自己去探究，如果遇到难点，可以向老师咨询。这样也已激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。例如，在抛物线的教学中，教师可以让学生在课堂上自己习读相关内容，让学生自己了解抛物线的概念，然后再组织小组讨论，通过讨论让学生学习抛物线的性质，然后教师要指引学生找到生活中的抛物线，然后让学生去思考抛物线知识对我们社会发展的作用。如果学生在探究学习过程中遇到一些难解的问题，教师要积极协助解决。在学生学习抛物线知识后，教师要引导学生去思考，去想象，然后再演绎出双曲线的知识，然后用同样的课堂教学法指导学生学习双曲线的有关内容。这样可以加深知
8、识点之间的联系，加深学生对数学问题的理解。通过这种教学方式，可以提高学生的自主学习能力，可以培养学生的创新思维。（三）加强学法指导，培养学生良好的学习习惯新课改要求在教学过程中要注重学生良好学习习惯的养成。在高中数学教学过程中，教师要通过调查分析，了解不同学生的学习特点，然后根据不同学生的
