[精品]乐曲鉴赏论文

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1、乐鉴赏论文系别：电子与电气工程系上课时间：周三9、10节音乐作品形象的分析及其作用摘要：高校音乐教学实践证实了高校的学生更需要通过音乐审美能力的培养来促进综合素质的提高，音乐作品的形彖分析是培养审美能力的一个重要环节，文章对如何把握音怎作品形象分析以及分类和作用加以阐述，说明和强调高校音乐教学的重要性。关键词：音乐审美能力;音乐作品形象；感悟；高校音乐教学我们高校的学牛都是屮学吋代的佼佼者，我们有着广泛的音乐兴趣和爱好，要努力发现我们心灵深处最冇活力的音符，是咱们高校音乐教师的重要职责。咅乐审美能力的培养涵盖很多方

2、面和环节，而咅乐作品的形象分析是其中的一个重要环节，把握好这个环节，使作品的形象对学生产生震撼，对其成长屮的心灵就会产生一次美的洗礼。一、音乐与素质教育咅乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命的围墙，把视野投向另一个关于美的音乐世界。她最奇妙的力量在于让我们H益漂泊的灵魂冇M家的感觉，扩充我们生命的宽度和深度，寻找到牛命的精神支柱，找到灵魂的归属。近年来，我国大学一直在提倡素质教育，其实是在追求自然科学教育和人文艺术教育的平衡。索质教育建立在和谐教育对索质的全面理解上。因此，索质教育本质上应该是面向全体学生的教

3、育。在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里,每个人都应该从各方而全而的捉升S己,而通过各种科学冇效的途径,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，徳、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。索质教育其中一个要义就是德、智、体、美的全面发展。于是，我国的各个大学止逐步向综合性大学发展的同时，尤其注意了艺术教育的发展。在大学课程里，艺术不再只是艺术系学生的学习内容，也纳入了普系的教程，艺术成为公共必修课程。当代大学教育屮强调素质教育是我国社会经济不断发展的要求，而艺术教育的关注正是人类感情的关注，作为一种

4、意识形态，作为一•种感情重要的存储和表达方式，艺术教育为实现素质教育的总体冃标提供了生动的教育手段和教育内容成为受教育者最易接受的、最冇活力的一种教育形式.二、音乐感悟能力的培养是形象分析的前提咅乐感悟能力是学生对咅乐语言的在感性理解认识的基础上获得某种情绪体验,将这种体验与自身的经验相结合，生发丰富的想象和联想，引起自身情感共鸣,再通过相关音乐知识的积累，进一步了解和体验音乐作品的丰富内涵.在指导学牛体验音乐情感内涵的基础上，运用想象去追求音乐所表现的意境，力求对咅乐作品进行全面的综合体验.最后，耍求学生总结对乐

5、曲作较为完整的理解认识，使学生对该首作品的感知从感性上升到理性的高度，从而加深对音乐作品的感悟和理解。在这个过程中，教师要使学牛初步感焙到每一音乐作詁展示的形象，再通过反复欣赏或表演多次感悟，这样作品的形象在学生的头脑中越來越清晰，感受形象的影响力，理解形象的时代意义.感悟能务的培养与文化修养、阅丿力、职业等都冇密切关系。培养音乐感悟能力，首先要重视音乐基本理论学习和基本技能训练。美国的艺术课程标准多处有强调音乐知识技能重要性的地方，瑞丄•的奥尔夫教学法、日木的铃木教学法也都始终贯穿着音乐知识技能教学。音乐教师应该

6、努力培养学生对音乐本质属性的理解和感受能力.这具体涉及到旋律、节奏、和声、曲式、力度、音色等基本音乐知识及其运用。仅凭对于音乐的原始本能体验，没有一定的音斥知识与技能作支撑，就没有真正的感悟基础，更谈不上对形象的认识.三、音乐作品形象的类型1•自然景色形象朝阳的活力、夕阳的美好、原野的风光、山峦的壮丽，都可以咅乐形式表现出來。例如,在格里格组曲《培尔•金特》的第一组曲第二乐章《奥塞之死》和第一组曲第四乐章《在山蘑的宫中》这两组曲中，描写了多个咅乐形象。“朝景"屮，开始主题在不同的调性重复几次后，人们刚觉得音乐较多的

7、重复会冇单调之感，作曲家就忽然引入新的东西把早晨清晰、瞭亮的音响转向另外的意境。大提琴独奏从D大调转到F大调，长笛的颤音和圆号的号角声非常美妙！学生在欣赏、演奏或演唱音乐作品吋，往往通过“音乐联想"來重新塑造音乐中的“形象"，从而理解咅乐作品的内涵，达到审美的冃的。学生就会逐渐尝试从《外婆的澎湖湾》屮感受清新，从《在希望的山野上》享受美好，从贝多芬的《月光曲》中体验壮阔、惊骇和悲怆，捕捉宁静、柔和与温馨.进而激励学生对美好的追寻.2.人物形象歌曲和乐章都显性或隐性地塑造人物的形象，学生通过欣赏或表演都会对其屮的形象

8、有个初步的认识，随着感焙能力的不断提升，其认识将不断加深，由感悟到感动，形成一个陶冶情操的过程。教学中要因材施教，把握环节，例如《歌唱二小放牛郎》，歌词内容丰富，形象生动，既叙事，又抒情，貝有很强的感染力。教学时，通过对歌词冇感情地朗读，使学生引起学生感情上的共鸣,做到“未成曲调先有情打开了学生“音乐想彖''的大门。当学生唱到“……可怜他死得这样惨”吋，都热