二(上)语文第一单元教案

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1、课题1小蝌蚪找妈妈课时第一课时教学目标1.会认15个生字；会写9个生字；掌握多音字“教”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。教学重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。教学难点了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。教学资源1.制作生字卡和多媒体课件。2.搜集有关青蛙的资料。教一、创设情境，导入课题。二次备课学过程1•启发谈话，说说对青蛙的了解，引入课题。2.出示小蝌蚪的图片，指导学生观察其形状、颜色。3.揭示课题，板书课文题目。二、初读课文，识记生字词。1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学

2、生小组合作，交流生字词的学习方法。3.检查自学情况，教学生字。（1）指认生字，交流识字方法：仔细观察“我会认”屮的生字，找出这些字的特点，并组词。（2）开火车认读生字。（3）用牛了组词。4.指导学生书写：（1）仔细观察生字在［□字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。（2）教师范写，学生观察、描红、临写。5.指导学生进行小组合作，分角色有感情地朗读课文。三、整体感知，理清层次。1.指名学生分角色朗读，标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）小蝌蚪们在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什

3、么样的变化？（3）最后小蝌蚪们在哪里找到了它们的妈妈？它们的妈妈是什么样的？2.指导学生归纳每段内容，理清课文层次：（1）课文第一段写了什么？（2）第一段是讲小蝌蚪找妈妈之前的事，那么课文的第二段与第三段讲的是什么呢？（3）最后二•段写的什么？四、总结，拓展。1・总结本课学习内容。2.布置作业。作业设计反馈练习我会拼写词语。liangbiankuandana11jiushi()()()()t6udingdupihaizitiaoshui()()()()拓展练习1•我会读：妈妈快活哪里连忙头顶肚皮孩子2.多音字：船阴0()教ljid

4、o()板书设计教学反思课题1小蝌蚪找妈妈课时第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发学生探索自然的兴趣。教学重点培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。教学难点教学资源PPT课件教一、复习巩固，导入课文。二次备课学过程1.引导学生回顾上节课所学生字：学生读生字、新词。2.请学生复述课文内容。3.导入新课。二、精读课文，读屮感悟。1.学习第一部分。（第1自然段）学生齐读第一自然段，思考：这时的小蝌蚪是什么样子的？（小蝌蚪有着大大的脑袋，黑灰色的身子，丿11着长长的尾巴。）2.学习第二部分。（第2

5、、3自然段）（1）学习笫2自然段，思考：①小蝌蚪的样子发生了怎样的变化？②小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈吋用了个什么动词？说明了什么？明确：小蝌蚪看见鲤角妈妈时是“迎”上去的。正面主动上前叫“迎”，在这里表示小蝌蚪有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。③我们从鲤合妈妈那里知道了小蝌蚪的妈妈长什么样？明确：四条腿，宽嘴巴。（2）学习第3自然段，引导学生讨论：①告别鲤鱼妈妈后，小蝌蚪在找妈妈的途屮又发生了什么变化？他们把谁错认成他们的妈妈？明确：小蝌蚪长出了两条前腿。他们把乌龟错认成他们的妈妈。②小蝌蚪看见乌龟后“追上去”说明了什么？明确：表现出小蝌蚪

6、急于找到自己妈妈的心情。③为什么乌龟不是小蝌蚪的妈妈？从乌龟的回答中，我们又知道了蝌蚪妈妈的什么特点？明确：四条腿、宽嘴巴、头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。3.全班交流回答，互相补充。4.学习第三部分，学生大声地自由朗读第4〜6自然段，并请同学用课文屮的语句说说青蛙的样子以及小蝌蚪长成青蛙后发生的变化。三、总结课堂，生活感知。1.总结全文。2.想一想：小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样对待小青蛙？作业设计反馈练习1.送字卞味回家：肚宽两顶跳皮上下结构：左右结构：独体字：2.我会填量词：一（）小蝌蚪两（）后腿一（）乌龟一（）

7、大眼睛拓展练习1.用恰当的词语填空。（）的脑袋（）的身子（）的尾巴（）的衣裳（）的肚皮（）地游来游去2.根据课文内容填空。荷叶上蹲着一只，披着，露着，鼓着。他们游过去，叫着：“,f”•板书设计教学反思2我是什么I课时I第一课时教学目标教学重点教学难点教学资源二次备课1.会认15个生字；会写10个生字；掌握多咅字“没”。2.指导学生有感情地朗读课文。识字、写字。指导学生有感情地朗读课文。多媒体课件。一、导入新课。1•教师说谜语：“千条线，万条线，落到水屮看不见/2•引导学生猜出谜底，导入新课。(1)听谜语，思考谜底。(2)猜出谜底，

8、齐读课题。3.教师范读课文。二、初读课文，整体感知。1•初读课文，学习生字词。(1)出示自读要求：用自己喜欢的方式快速自由读课文，注总把字音读止确、读通，并顺标出自然段序号。(2)出示再读要求：再读课文，圈出生字，与同桌互读生字。出示生字卡片,组织