下册第一单元教案何桂媚

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1、课题《识字1》总课时1课吋课时第一课时课型讲读课授课日期月H教学目标1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3、主动收集积累春天的词语。4、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学重点主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。教学难点认识并了解春天给大地带来的变化，激发学生了解、观察大自然的兴趣。课前准备1、多媒体课件。2、认字卡片。集体备课个人备课预习：1、拼读字词，朗读四字词。2、观察课本插图与词语对应。3、收集积累关于春天的词语。一、创设情景

2、，激趣导入。1、小朋友，春姑娘悄悄來到了我们身边，她给大地万物带來了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊夕卜、去田野找春天，好吗？二、图文结合，认知词语1.出示我会认的生字，鼓励学生自主拼读。2.四人小组齐读四字词。三、读中悟情，读中积累1.出示课文插图，同学们，春天在哪儿，你能用词语把自己看到的、听到的告诉大家吗？2.你看到了什么？“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。观察图片，引导学生进行理解。对于“柳绿花红”这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩，体会色彩之美；“冰雪融化”要让学牛明白融化是因为气温升高的原因，读出温暖之感；“百花齐放”要让学生通过看图了解春天许多花

3、儿都会开放，要读出花儿种类多，“百”字应为重音。3.聪明的你还从图中看到了什么？黄莺在唱歌，我们可以用“莺歌”來表示；燕子在跳舞，我们可以用“燕舞”来表示。教师相机出示词卡——莺歌燕舞。图中的黄莺和燕子表情怎样啊？你们能读出它们的快乐吗？4.细心的你还听到些什么？根据学生回答，教师相机出示“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”。教师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆「'百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫，“百”是重音。5.我们看到的、听到的，表示什么季节来了？教师出示词卡“春回大地”，春天來了世上万物怎样了呢？教师出示词卡“万物复苏”。6.全班齐读八个词语，朗读指导。7.小组比赛朗读。四、总

4、结金文，延伸拓展1.课后，积累有关“春天”的诗歌或成语，读一读。2.画一画：将你眼中的春天画下來。五、分析字形，指导书写1.认读要求书写的牛字并口头组词。2•学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。4•说说是怎么记住生字的。5.教师在田字格示范书写，学生书空。六、课堂作业设计背诵课文、写好生字。课题1《比一比》4总课时2课时课时第二课时课型讲读课授课日期月n教学目标理解量词“群、颗、堆”的意思并能正确运用。根据课文创编儿歌。教学重点学会写四个生字。教学难点背诵课文。课前准备课件、字卡。集体备课个人备课预习：朗读课文、认读生字词。一、复习导入1、看图说说动植物的数量、名称。2、朗

5、读课文。二、扩展延伸1、根据学生的回答，相机引导准确使用量词“群、颗、堆”。数枣用颗，数哪些东西也用颗？你发现这些东西有什么相同的地方？（东西都比较小）数鸭子用群，数哪歧东西也用群？你发现这歧东西有什么相同的地方？（数量多，聚在一起）数杏了用堆，数哪些东西也用堆？你发现这些东西有什么相同的地方？（数量多，紧紧地叠在一起）2、老师出示物品，学生说•说。一朵花一本书一件衣服一双鞋一把扇子一辆汽车一块西瓜一个杯子一双手一台电视机一座房子一台电脑一双筷了一张桌了一座桥一列火车一架飞机一排椅子一篇文章一本书一杯水一份报纸一扇窗户一棵树一把尖刀一个书包一条绳子一串香蕉3、根据课文创编儿歌（

6、课件帮助）三、学习生字1、出示汉字，引导观察。2、读一读：牛、羊、小、少。3、看一看：这四个字冇什么相同的地方？（都冇一笔落在竖中线上。）这四个字可以分成两组，再仔细观察看看你打算怎样分？你怎么想的？（“牛、羊”为…组，“小、少”为•组。）“牛、羊”这两个字还有什么相同的地方？'小、少”这两个字有什么相同的地方？（1）指导第一组：牛、羊。牛：描一描，写这个字要注意什么。说一说，你发现了什么。（第二横在横小线上，并且要长一些。）教师据学生书写情况示范指导，学生练写。羊：重点引导三横的长短变化及Z间的距离。（2）指导第二组：小、少。观察：这两个字哪儿不同？引导学习新笔画“竖钩”，注

7、意“少”上边的“小”没钩。再观察：这两个字屮都有两点，这两点冇什么不同？（一个是左点，一个是右点；左点稍低，右点稍高。）练习：教师示范书写，学生练写。课后反思课题1.《柳树醒了》总课时2课时课时第一课时课型讲读课授课日期月日教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字。2.正确流利地朗读课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。教学重点认字、写字、朗读课文。教学难点正确流利地朗读课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。课前准备字卡、课件。集体备课个人备课预习：1.拼读“我会认”的生字。2.观察课文插图，朗