打造初中物理高效课堂的几点思考

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1、打造初中物理高效课堂的几点思考新课程标准的核心是：“以提高国民素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点”，强调“一切为了每一位学生的发展”，培养学牛终身学习的愿望和能力。学牛知识的获得，能力的提高，创新精神的培养，课堂教学仍为主要场地。改变学牛•的学法和改变教师的教法是新课程改革的最重要的方血。教育教学改革最终耍体现在课堂，落实在课堂，教育教学的冃标主要通过课堂教学实现。教师生活在课堂，学生成长在课堂，课堂是教师和学生生命活动的主要场所。课堂质虽不仅决定了教育的质量和效益，而R影响了师生学校生命活动的质量。谁能研究课堂？谁能改进课堂？一线教师、教研员、教学

2、研究工作者是研究和改进课堂教学的三个主要群体。专业研究工作者硏究课堂教学，冃的在于从理论上阐释课堂中存在的种种现象，从多角度去说明课堂中出现的种种问题，为教师改进教学提供方向和理论基础。教师研究课堂的宜接目的在于改进课堂，在于提高课堂教学的质量与效益，采用的方法主要是对自己在教学中所面临的问题进行研究，对过去的课堂教学经验进行反思。教研员发挥的是“中介”的作用，一方面要引导教师作为反思的实践者，学习和掌握基本的教学研究理论与方法，另一方面，还要把教学理论工作者的研究成果，口己的教学研究成果和教师的研究成果统一起来,引导教师改进课堂教学。在三类群体屮，课堂改进最终

3、通过教师实现，教师需要而且可以在教学过程屮不断反思课堂教学，不断研究课堂教学，不断改进课堂教学。说了半天，好像与物理高效课堂无关。试想，没有幸福快乐的教师和学牛•能有高效课堂？没有与时俱进的课堂教学改革，能有髙效课堂？大家一定要幸福啊！听起来好像轻飘飘的一句话，可他包含着浓浓情感在里面。生活中冇些事情并不容易改变，但容易改变的是心情。或许我们无法选择命运，但我们可以选择自己的心情。心情好，一切都好!做一个幸福的教师，无论是主活屮，还是在课堂上！第二点，我要说细节：细节决定成败。关注细节一：关于学案导学学案导学是我们学校推行的一种教学模式。最早始于生物学科，渐渐的

4、其它学科也在逐渐推行，现在已经成为我们学校课堂教学的主流。学案导学有它的优点，编制学案的初衷是导学，引导学生自主学习、合作学习。建议学案导学的实施步骤：1.教学活动前一天，布置一定虽:的课前复习学案，并且提供详细的卩面解答；2.学生完成学案后，自己阅读和关教材或与同学讨论，用红笔批阅学案进行自评；1.教师检查学生口评学案，基本了解学生知识缺陷和思维障碍，课堂教学针对性更强。由于各种各样的因索，老师们编写了大量学案，至于质量如何？是否符合自己学生的特点？编写意图是什么？是否符合新课标？这些都顾及不到，只是有量。学案已经成了压在学生身上的巨大石头，疲于应付,何谈完成

5、的质量？而老师也谈不上批阅及批阅的质量？更不川说高效课堂了！关注细节二：课堂延伸3课吋下的物理课堂教学，都喊吋间紧课吋少，进度完不成，学生练习的强度不够，更谈不上实验探究了。你想办法了吗？做法一：实验微型化、家庭化、生活化例如：大气压强的存在、光的反射等做法二：实验开放化例如：测滑轮的机械效率等均可放在课下让学生口己做，上课吋老师只需要收集信息即可。关注细节三：作业常态化，批改要及时每天都布置15分钟的书而作业，不管今天是否有物理课。精选习题。目的是让学生每天都能想到放理。批改要及时，讲评要到位。可利用课间及零散时间进行作业讲评，或者让课代表进行作业讲评。这些细

6、节可能大家都知道，也都曾经做过。关键是你坚持下來了吗？把毎件平凡的事情做好就是不平凡!关注细卩，就能提高效率，就能打造高效课堂。第三、对高效课堂的再认识高效课堂首先是提高课堂的有效性。什么是课堂教学的有效性？课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是知识与技能、过程与方法、情感态度少价值观三者（三维口标）的协调发展。“通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有捉高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”

7、课堂“高效”是新课程改革的目标之一。所谓"高效”是指变课堂教学的“少、慢、差、费”为“多、快、好、省”，变课堂效果的“事倍功半”为“事半功倍”，实现课堂效益的最大化，使学生“又好又快发展”。这就要求我们在教学过程）11做到深入钻研教材，深入了解学生。1.教学设计力求“条理、清晰、科学”教学有冃标、有系统、内容清楚明确，是高效课堂教学的基本条件。教师的教学设计有极高的清晰度,他的课堂教学就能在最短的吋间里得到最髙的收效，这样不仅可以节约课堂时间，更能使学牛快速地接受所学知识。2.教学过程突出“重点、难点”马克思哲学告诉我们，解决问题，不能眉毛胡了一把抓，要抓住主要

8、矛盾的主要方面，从最重点