江苏省徐州市2018届高三考前模拟检测生物

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1、徐州市2017〜2018学年度咼三年级考前模拟检测生物试题说明:1.本试卷满分120分,考试时间100分钟。2.在答题卡的相应位置处填涂学校、班级、姓名、准考证号。3.请将所有答案按照题号直接填涂到答题卡相应位置处。-、单项选择题:本部分包括20题,每题2分,共计40分。每题只有一个选项最符合题意。1.结合下列图形分析,下列说法正确的是甲丙A.若判断甲是否为需氧型生物,依据是细胞中是否含有线粒体B.若判断乙是否为植物细胞,不能仅依据细胞中是否含有叶绿体C.甲、乙、丙均可以发生基因突变和染色体变异D.根据细胞中是否含有细胞核,

2、可将甲、乙、丙分为真核细胞和原核细胞两类2.下列关于菠菜叶肉细胞中有关化合物组成、结构和功能的叙述,正确的是A.DNA是主要的遗传物质B.tRNA分子中只含有三个碱基C.每个ADP分子中含有两个高能磷酸键D.C、H、0、N是组成酶所必需的元素3.下列物质转化过程会发生在人体内的是A.H2O中的O转移到02中B.CO2中的C转移到C6H12O6中C.O2屮的O转移到H2O和CO2屮D.C6H12O6中的H转移到C2H5OH中4.如图甲表示某二倍体动物细胞有丝分裂图像,图乙、丙、丁分别是对该动物细胞有丝分裂不同时期染色体数、染色

3、单体数和DNA分子数的统计(图乙、丙、丁中的a、b、c表示的含义相同)。下列有关叙述中正确的是图屮is0abc图丙A.该动物的体细胞屮都含有4条染色体B.图乙中的a、b、c分别表示染色体、DNA和染色单体C.图丙可以最恰当地表示图甲所示时期的染色体、DNA和染色单体的关系A.图丁所示细胞正处于有丝分裂后期1.下列有关酶制剂应用的叙述,正确的是A.纤维素酶可用于处理棉、麻制品,使其柔软B.加酶洗衣粉的洗涤效果总比普通洗衣粉好C.固定化葡萄糖异构酶可催化一系列化学反应D.腐乳前期发酵主要依赖毛霍产生的淀粉酶1.下列有关微生物培养

4、与应用的说法,正确的是A.天然培养基是指直接取自自然界不需加工的培养基B.接种前需对培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理C.大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段D.分离分解尿素的细菌时,尿素是培养基中唯一的氮源和碳源2.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述,正确的是A.艾弗里的实验证明了DNA是肺炎双球菌的主要遗传物质B.格里菲思实验屮肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果C.赫尔希和蔡斯实验中,向大肠杆菌的培养液中加入放射性标记的T2噬菌体后即充分搅拌D.赫尔希和蔡斯

5、实验中新形成的T2噬菌体均检测不到放射性&裂谷热是由裂谷热病毒(含有单链RNA)引起的,经蚊类媒介或接触传播的急性病毒性人畜共患病。下列相关叙述正确的是A.人类的遗传物质与裂谷热病毒的遗传物质相比,特有胸腺U密呢和核糖B.裂谷热病毒和人的基因本质都是有遗传效应的DNA片段C.人的细胞能为裂谷热病毒的繁殖提供模板、原料和能量等D.裂谷热病毒侵染进入人体后,在内环境中不会发生增殖9.下图中甲、乙分别表示真核细胞内两种物质的合成过程,下列叙述正确的是甲乙A.进行甲、乙两过程的场所、原料不同B.甲、乙两过程中均以DNA的两条链为模板

6、C.甲、乙两过程中酶作用机理相同,是可以相互替换的D.甲过程最终形成的两个产物是相同的,乙过程所产生的图示两个产物是不同的10.家蚕的2号染色体(属于常染色体)分布基因S(黑编斑)和s(无斑)、基因Y(黄血)和y(白血)。假定减数分裂时2号染色体不发生交叉互换,用X射线处理蚕卵后发生了图中所示的变异,具有该变异的家蚕交配产生的子代中:黑编斑白血:无斑白=2:k下列相关叙述错误的是A.X射线照射后发生的变异为染色体结构变异B.缺失杂合体和缺失纯合体的存活率相同C.具有甲图基因的家蚕交配产生的后代有3种基因型D.乙图的家蚕减数分

7、裂时,含S的染色体区段与含s的染色体区段正常发生联会配对11.调査发现某种蚯螂不仅吃粪便,还捕食蝦蚣、千足虫等。与普通蚯螂相比,这种屹螂后腿佼卷曲,便于捕猎,头部较窄而长,便于进食内脏。下列叙述正确的是A.这种蚯螂既属于消费者又属于分解者A.^螂产生的有利变异决定了生物进化的方向B.由食性和形态结构上的差界可以确定这种蛟螂与普通蛟螂一定存在生殖隔离C.这种屹螂作为进化研究的材料体现生物多样性的潜在价值9.下列有关基因工程技术的叙述,正确的是A.不同的限制酶切割形成的黏性末端一定不同B.PCR反应中周期性的温度设置是特定的,与

8、扩增的目的基因和引物无关C.在构建基因表达载体时通常需要大量的目的基因和载体D.质粒上的目的基因都必须整合到受体细胞的DNA上并表达10.下图是克隆牛的操作流程示意图,有关叙述正确的是细胞①卵母细胞细胞②早期胚胎代孕母牛A.卵母细胞属于初级卵母细胞B.犊牛的质基因只来自受体C.细胞①、②的

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