江苏省扬州市2017届高三考前调研测试（5月）历史试题

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1、扬州市2017届高三考前调研测试第I卷（选择题共60分）一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.东汉卫宏《汉旧仪》载：“周以上千八百诸侯，其长伯为君，次仲、叔、季为卿大夫，支属为士、庶子，皆世官位。至秦始皇帝，灭诸候为郡县，不世官。”材料体现的周代政治制度的特征不包括A.分封制与宗法制相结合B.以血缘关系为纽带C.形成较为森严的等级制D.形成大一统的格局2.《汉书•宣帝纪》中说：“吏不廉平则治道衰顾炎武也曾说过“今日贪取之风，所以胶固于人心而不可去者，以俸给之薄而无以赡其家也。”“禄重而吏多勉而为廉。”对此理

2、解正确的是A.突出体现对君主专制的猛烈批判B.已经认识到整顿吏治的重要性C.正确揭示了吏治问题的社会根源D.提出解决吏治问题的根本途径3.扬州古老的东关街剪刀巷2〜6号北端墙角嵌着“山陕会馆地基北墙界址”碑刻，是山西、陕西盐商商帮在扬州设置会所的有力见证。对此碑刻解读最有对能不符合史实的是A.该碑刻反应出区域之间的商贸联系B.会馆是功能完善的地方性商业中心C.会馆为旅居异地的乡谊商人所组建D.会馆为地域性簡人活动的重要场所4.明代刻书中心在福建建阳，与传统志怪小说表现鬼神、追求怪异的叙事趣味不同，建阳刊刻神魔小说通过神仙佛道的修行故事，达到教人向善的目的，与讲史小说实为异途同归，

3、为儒教Z补；公案小说还与法律文书分上下栏刊刻。这说明当时A.商品经济的发展促进了小说的繁荣B.活字印刷的推广巩固了儒学的地位C.建阳刊刻神魔小说符合理学精神D.公案小说极大地普及了法律知识5.有一种书法，在造型上有两个倾向：一、结构上倾向于扁平，强调水平线条；二、每一字中夸张一条水平线，以毛笔“逆入、平出、挑起”造成明显的“波磔”。这种书法是ABCD1.有学者用“它们只代表了非常肤浅的现代化尝试，其活动的范围局限于火器、船舰、机器、通讯、开矿和轻工业，而没有开展任何仿效西方制度、哲学、艺术和文化的尝试”来评价中国近代的某一历史事件。对该学者评述的历史事件理解正确的是A.其倡导者的

4、思想极其守旧B.客观上推动中国近代化进程C.其尝试完全排斥西方文化D.开始有限度地进行政治改革2.徐中约《中国近代史》载：“他们于1855年4月第三次攻取武汉，并席卷湖北和江西，将曾国藩困在江西境内。……整个长江流域都落入了革命军之手，命运真是太照顾他们了。但就在他们胜利的巅峰，沉重的打击从其内部出现，革命运动被削弱到无可复元的地步”。这场运动A.推翻了君主专制制度B.动摇了北洋军阀的统治C.打击了清王朝的统治D.建立了农村革命根据地3.梁启超在给严复的信中自述：“实则启超生平最恶人引中国古事以证西政，谓彼之所长，皆我所有。此实吾国虚骄之结习，初不欲蹈之，然在报小为小等人说法，又

5、往往自不免。”出现这一情况的原因不包括①传统的观念根深蒂固②为宣传新思想而采取的策略③西政与古事本质上一致④国人对西方缺乏深入了解A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④4.《宣言》认为：“国民党之民权主义，于间接民权之外，复行直接民权，即为国民者不但有选举权,具兼有创制、复决、罢官诸权。……国民党之民权主义，为一般平民所共有，非少数人所得而私。”下列对该《宣言》理解和认识，不正确的是A.主张实现国民直接、平等的民权B•有助于推动辛亥革命和国民革命C.•成为第一次国共合作的政治基础D.对孙中山的民权主义作了新解释1.右图是1954年5月10口的美国《时代周刊》的封面，周恩来身后

6、的栅栏里关着一条目露凶光的青龙，其标题是“红色中国周恩来”，下面的小字是：一边参与•战争，一边谈论和平。该期杂志中可能出现的评论是A.莫斯科加强了对北京的控制B.一个巨人决心把美国和西方赶出亚洲C.屮华人民共和国会为联合国带来新的能量D.周不打算改变任何人的反共立场，但改变了会议的航向2.经济统计数据是史学研究的重要资料。观察下面柱状图，推动这一时期川国国内生产总值（单位:亿元）持续增长的因素有①实行社会主义改造②深化经济体制改革③融入区域经济集团④实施科教兴国战略A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.歌德说“罗马法如同潜入水下的一只鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下

7、，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现。”对此理解正确的是A.古罗马法的具体规范対后世冇普适性效果B.古罗马法的法律技术适用于任何历史时期C.古罗马法已经确立了近代社会的行为规范D.古罗马法蕴涵的精神是近现代法律的先驱4.对哥伦布抵达美洲，不同地区的人们评价不一样：欧洲人称“发现美洲”和“地理大发现”，印第安人称“欧洲人侵略的开端”，梵蒂冈（教皇国）人称“向美洲开始传播福音”，而有的史学家则称“两种文明相遇”。对这一现彖认识正确的是A.上述评价都体现了科学历史观B.