生物试卷分析_免费下载

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1、生物试卷分析2010—2011学年第二学期分析人：相文秀本次期末考试由凉州区教育局教研室统一命题，统一考试。生物考试的范围是人教版生物七年级下册。经过紧张而又忙碌的考试、阅卷和登分核算，考试工作已经落下帷幕。现就木次生物考试试卷及考试结果作以下分析及汇报。本次试卷共分五个大题，满分100分。一、试卷总体印象本次七年级生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力,内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）O大多数题与生活紧密相连,可以很高地提起学生学习的兴趣。二

2、、基本情况参考人数最高分（分）最低分（分）人均分（分）及格数（人）及格率（%）良好数（人）良好率（%）优秀数（人）优秀率（%）25098376.3515963.69839.23413.6三、得失分情况和原因进行分析单项选择，共20题，40分。木题主要考察的是学纶对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是20分最低分是6分。失分最多的是3、5、15、16、17题，七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学&对较活的题应变能力较差3、不会将学到

3、的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。分析说明题，利用图文资料回答问题。本题考察的是学生的能力，尤其是对图文资料的阅读、分析能力，本题得分情况较好，学生对这样的类型题也很感兴趣。四、采取措施从学生试卷可看出,初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思：1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学牛会的学牛不一定会，要用牛活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。3、用-个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞

4、清楚每…个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力-定回与日俱增!五、今后教学建议1、创造性使用教材。要求教师认真研究课程标准，创造性使用教材。要结合学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。2、要创设学生自主学习的空间充分调动学生的自觉学习、主动学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自

5、主学习的根本。在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”“多一些讨论，少一些讲解”“多一些辩论，少一些评判”“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”“多一些有效教学，少一些无效训练”。3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养读图教学在生物教学中占有相当大的比重，尤其是在生物新教材中更加突出了读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度。因此,在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，强化平时训练。4、落实好基础知识，培养学生学会学习，学会用生物知识分析问题和解决问题。在教学过程中必须夯实基础，尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际

6、问题之中，多让学生用所学的生物知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的口的。