自主学习诊断表

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1、组别名称组内成员诊断项目诊断结果教师诊断好_般不好建议组长诊断超越组合鹿超越单元生字课文朗读课文概括积累张晓涵单元生字课文朗读课文概括积累di冋•「山土而单元生字课文朗读课文概括积累秦家璇单元生字课文朗读课文概括积累五年级语文第二单元学科整合主题课张家洼中心小学高萍一.整合内容语文第二单元主题《祖国在我心中》和民族常识中第四单元《知我民族，爱我中华》相整合二、激趣导入，引出主题播放《祖国在我心屮》的歌曲说说在听歌后的感觉。2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习一祖国在我心中谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动屮能开展哪些活动。

2、教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。二、浏览课文，验证主题1、生自读单元导语，耍求读通顺，读准确。2、小组讨论：（1）本组教材对我们的总体耍求是什么？3、班上交流。三、围绕主题，形成体系1、采取口己喜欢的方式读活动建议，快速浏览阅读材料。2、小组内讨论：（1）本单元可以开展哪些活动？（2）在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？2、班上交流。四、单元活动，拓展延伸阅读民族常识中第四单元10-12课1、查阅我国的少数民族的生活习俗传统节日（每组查阅三到五种组长负责分工）72、搜集民族英雄资料搜集、3、查找、调查或其他活动

3、收集并整理资料。4、、读《假如给过三天光明》教学反思：自主学习诊断表第单元组别名称组内成员诊断项目诊断结果教师诊断好_般不好建议组长诊断萃八八组11萃艳单元生字课文朗读课文概括积累亓梦瑶单元生字课文朗读课文概括积累毕洁坤单元生字课文朗读课文概括积累鹿振鹏单元生字课文朗读课文概括积累组别名称组内成员诊断项目诊断结果教师诊断好_般不好建议组长诊断璇组华艺璇单元生字课文朗读课文概括积累亓学成单元生字课文朗读课文概括积累鹿金阳单元生字课文朗读课文概括积累杜康乐单元生字课文朗读课文概括积累组别名称组内成员诊断项目诊断结果教师诊断好_般不好建议组长诊断子晴组•丄/J晴单

4、元生字课文朗读课文概括积累鹿豕单元生字课文朗读课文概括积累曹子怡单元生字课文朗读课文概括积累宿爱瑜单元生字课文朗读课文概括积累自主学习诊断表第单元组别名称组内成员诊断项目诊断结果教师诊断好_般不好建议组长诊断文静组吴文静单元生字课文朗读课文概括积累鹿凯旋单元生字课文朗读课文概括积累李新宇单元生字课文朗读课文概括积累张玉单元生字课文朗读课文概括积累组别名称组内成员诊断项目诊断结果教师诊断好_般不好建议组长诊断畐豪组雷畐吴单元生字课文朗读课文概括积累亓慧莹单元生字课文朗读课文概括积累李新宇单元生字课文朗读课文概括积累张雪洁单元生字课文朗读课文概括积累自主学习诊断

5、表第单元组别名称组内成员诊断项目诊断结果教师诊断优良差建议组长总评文慧组蔺文慧单元生字优良差优良课文朗读课文概括积累曹媛单元生字优良差优良差课文朗读课文概括积累吕旭东单元生字优良差优良差课文朗读课文概括积累马晓军单元生字优良差优良课文朗读课文概括积累组别名称组内成员诊断项目诊断结果教师诊断好_般不好建议组长总评陈洁组陈洁单元生字优差优课文朗读课文概括积累鹿丿忐鹏单元生字优良差优课文朗读课文概括积累张振鹏单元生字优差优课文朗读课文概括积累吕莹单兀生字优良差优良课文朗读课文概括积累评价措施：通过小组自主诊断，为单元自主学习表现好的同学照个人照片，打印出來发放给他

6、。连续二次表现突出的同学，进行宣传表扬。把照片打印张贴在学校的壁报栏中。