大田镇大田小学自查报告

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1、课程实施水平评估自查报告大田镇大田小学2011年11月课程实施水平评估自查报告根据“山东省教育厅关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估的通知”的要求，为认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，提高课堂教学效率，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。现对我校课程实施水平自查如下：一、课程理念为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新

2、课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录,并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新课程理念，学校通过会议、广播稿、新闻报道等形式进行宣传;在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，通过让每一堵墙都会说话，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现先进的教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学理念，学校发展规划、工作计划和工作总结能体现先进的教育思想。二、课程开设严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。开齐了国家课程科目，不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。

3、符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够完全配置专职教师，但与从前相比，切实为学生提供了学习过程屮的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。按山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设学校课程，编辑了学校课程，有课程开发计划，内容根据当地特色，符合学校与学生实际。三、课程资源按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专（兼）职教师；教师学历达标，43名教师中拥有本科学历的18人，专科学历14人，中师学历11人，平均年龄41.6岁，年龄与职称结构合理。教师任用制度科学合理，激励机制健全。图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施能满足教学的

4、需要，使用率高。有图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施使用的制度、措施及相关记录，师生满意度高。有家庭资源的开发计划。对当地校外的自然和社会资源有开发计划、落实措施（活动方案）。四、课程实施教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分教师的教研论文在省市等各级获奖或发表，部分教师参与了公开课、优质课的评选并获奖。教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学生获取知识的基本能

5、力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫止。经常开展常规教育和主题教育活动，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱祖国、爱家乡、安全、道德法制等活动。利用艺术节、兴趣小组等开展内容丰富、形式多样，吸引学生主动参与的教育活动，有效地落实了素质教育目标。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时。教辅资料的选用符合

6、省教育行政部门的有关规定，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。五、课程评价围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，取消百分制，使用等级制评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、综合素养考核构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课程

7、，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。不以学生考试成绩作为评价或奖惩教师的唯一标准。六、学校特色经过多年的探索和努力，我们在体育工作方面取得了一定的成绩，体现了我校的特色。(-)为了能让学生更好地加入到体育运动的行列，大田小学以活动促进学生发展，以活动提高学生参加体育锻炼的热情，以活动促进校体育工作的顺利开展。