学校弘扬法治精神演讲稿

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时间:2019-10-24

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1、学校弘扬法治精神演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们:首先我代表上庄中学全体师生对各位领导的到來表示热烈的欢迎和中心的感谢。同学们,天气这样冷,乡政府、市局、中心校的各位领导还來参加我们的法制教育大会,充分体现出上级领导对我们青少年身心健康的大力支持。同学们,老师们,“加强法制重要的是要进行教育,根木问题是教育人,法制教育要从娃娃抓起,小学、中学都要进行这个教育。”邓小平同志的讲话指出了青少年犯罪的根木原因,指明了预防和减少青少年犯罪的有效途径,也就是加强教育,尤其是学校法制教育。今年的“12月4日”是全国法制宣传日确立十周年,也是五五普法的的总结

2、年。今年普法活动的主题是“弘扬法治精神,促进社会和谐”。关于学生工作的内容是“为了明天”。明天是你们的世界,你们是明天的主人,你们是明天的建设者,国家、社会需要你们成为德才兼备的人才。经过今天的学习,我们每位同学都要深刻认识到学法、知法、懂法的主要性,在你今后的生活中遵守法律,宣传法律,利用法律,创造属于口己的幸福人生。同学们,刚才派出所的同志,用详实的数据、鲜活的事例、形象的语言给我们作了精彩的法制报告,给为我们全体师生上了一堂生动的法制教育课。同志的报告源于生活乂高于生活,既有理论乂有事实,把枯燥无味的法律知识讲得通俗易懂,听后既让人深思乂令人警醒

3、。同志的报告告诉了我们一个朴素的道理,就是怎样做事如何做人。同志列举的案例,用活生生的事实,给我们敲响了警钟,这些犯法的人员,也曾和你们一样有过美好的童年,高尚的理想也曾在他们心中扎下根。但是,由于他们平时放松了对口己的要求,在青少年时期从违反学校的规章制度起,不注意小节,最终走上了违法犯罪的道路。受到了法律的惩处,给社会带來了危害,给家庭带來了耻辱,也给口己带來了终身的悔恨。同学们,案例是血淋淋的,教训是惨痛的。同学们,认真地想一想,我们坐在宽敞明亮的教室里,承受父母无微不至的照顾,接受老师谆谆的教诲,大家不要辜负国家、父母、老师,而是要珍惜今天、努

4、力学习。我们学校始终注重德育工作,多年來始终注重养成教育,从入学那一天开始,老师们就在培养你们的良好行为学习习惯,要求大家有礼貌、爱学习、讲卫生。尤其是今年,我们开始了一系列的学习《弟子规》的行动,很多同学已经开始在自己的生活中实施。比如回家孝顺父母,在学校尊敬老师、爱护同学,在外讲诚信等等。我们在班会课、晨会课、学校大型集会一直在对同学们进行法制、德育教育,更是充分利用了每两周一次的法制教育课。我们的德育处也加大了检查、评比力度。可以说,学校的校风校貌发生了很大变化,绝大多数同学都能遵守学校纪律,体现了良好的道德品行。但是述有少数学生的所作所为不尽人

5、意。比如贪图安逸抄作业、不完成作业,不热爱学习等,这些都是非常危险的。青少年犯罪最根本的原因在于:文化素质不高、分辨是非能力较差,经不起诱惑,很容易被别人拉拢、利用,以致控制不住自己的情绪,不计后果等,从而走上了犯罪的道路。小学生,正是青春好年华,正是学知识的最好时光,也正是模仿能力强、易受各种诱惑的时候,很容易走错路,那么学生怎样做才能避免走上犯罪道路呢?1、要树立远大理想。周恩来总理在13岁时就立志“为小华Z崛起而读书”,正是这个理想,它才以“面壁I•年图破壁”的刻苦精神,寻求救国救民的道路。有远大的理想,才能抛除所有杂念,才能专心致志,才能在学习

6、屮寻找到乐趣,同学们就没有时间去做坏事,没有犯错课的机会,我们班级里就会形成比学赶帮超的良好学习氛围,我们学校就会呈现只听到琅琅的读书声,只看见专注读书身形的好局而。2、选择好品质的朋友。近朱者赤,近墨者黑。如果问同学们:你是选择好刖友述是坏朋友?相信不会有同学说选坏朋友。但是,当真正与同学朋友相处的时候却常常是错谋的。有同学傻乎乎跟在那些懒惰、欺负人、话谎的人后面,这些同学其实非常危险。请同学们相信:与优秀的人为友,想不进步都难。同学间述要友爱。学校里,同学间总会有些才盾和摩擦,同学们要互相关心和尊重,团结合作。如果意见不一致、出现矛盾,不可张口骂人

7、,更不可挥拳打人,伤到自身或他人。3、要从点滴小事严格要求自己。有句古话是:“小时偷针,长大偷金。”意思是说小时候偷根针,这是很小的坏事,可是一旦小的坏事做多了,形成了习惯,就可能走上犯罪道路。宋代有个县令叫张乖崖,一天,他看见一个小吏从府库中慌慌张张地走出来。张乖崖叫住小吏,发现他头巾下藏着一文钱。那个小吏支吾了半天,才承认是从府军屮偷来的。张乖崖把那个小吏带回大堂,下令拷打。那小吏不服气:“一•文钱算得了什么!你也只能打我,不能杀我!”张乘崖大怒,判道:“一H—钱,千H千钱,绳锯木断,水滴石穿。”张乖崖当堂惩罚这个小吏。述有一点是最重要的。在学校守

8、法,也就是遵守学校的各项规章制度。有的同学认为,讲纪律就没有自由,讲自由就不能受纪律的约束。这

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