浅谈初中班务管理策略

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1、浅谈初中班务管理策暁摘要：班主任是班级事务的组织者、管理者，是班集体的领导核心。学校中各项活动和任务的落实，都要通过班主任来具体执行，因而班主任作为学校德育教育中的一员显得尤为重要，班主任管理策略的高低，决定看教育的成败。班级管理的关键是要有一套行之有效的管理策略。关键词：初中班务管理策略一、班主任要成为学生言行的表率作为“人类灵魂的工程师”，我们从事的是塑造完美人格的工程，班主任个人的性格，做事的好恶，一定会在学生的身上有所折射。要想在学生这张白纸上创造出精美的图画,班主任就必须严格要求自己,在言行上为学生作出表率

2、，学生才会上行下效，形成良好品质。我一贯要求学生惜时、守信、踏实做人。要求学生做到的，自己首先做到。如在带七年级新生时，我第一个到校，领取报名簿，学生分班名单，及时了解学生的基本情况，早早到班级中等待报名。并対第一个到校报名、第一个为班级打扫卫牛的学牛在班会课屮进行表扬；在平时的教学活动中，也是力争做到候课，用自己的实际行动感染学生守时。在集体劳动时，不只做劳动任务的分配者、监督者，而是亲自参加劳动，指导学生，和学生一起圆满地完成劳动任务。在这种情境下怎会有学生在旁边观看呢？久而久之，惜时、守信、踏实肯干的美德在学生

3、身上潜滋暗长，我用自己的实际行动培养学生去完善自己的人格。二、班主任要充分发扬民主，制定合理的班级管理制度一个班级良好班风的形成，当然也要依赖一些钢性的制度，即班规来约束。但耍求每位学生心悦诚服地去遵守它，我认为班规的制定不能由班主任一个人冥思苦想、绞尽脑汁地完成，而要充分发扬民主，让学生群策群力想办法制定。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮/学生的创造力是无穷的。他们会想方设法，按实际制定岀最完整的班规，然后再召开班会，集体讨论，求大同，存小异。•套行之冇效的班规制定出来了，试问这样的班规怎么会有人不遵守呢？这样的班规怎么会

4、没有约束力呢？三、班主任要组建强有力的班委成员，充当好班务管理的助手班级管理仅靠班主任是很难开展工作的，必须要有得力的班委，他们是全班学生学习的榜样，是带领全班学生向共同冃标奋进的“火车头”；又是团结同学共同进步的桥梁。班级工作是否能顺利开展，关键取决与班主任能否正确选拔和培养一批合格的班干部。选拔班干部既要看学习成绩，又要看重学生的品行和特长，要知人善任、发挥特长。班主任要多方观察，慎重选拔，切忌求速求全。一经使用切忌临时换将，要尊重学生的自尊心。班主任还要经常召开班委会。对他们的工作方式、方法正确引导,使他们积极

5、、大胆主动地开展工作，在班级屮树立威信，成为独当一面的班级领导核心。教师还要指出班委工作中的失误与不足帮助其成长，绝不能包庇纵容，产生负面影响。四、做好后进生的转化，运用尊重和信任扬起后进生生活的风帆后进生因其学习成绩差，不遵守学校纪律，在班级中影响差而成为各位班主任班务管理中最头疼的事，那么后进生的转化就成为一个班主任提升班级管理艺术的磨刀石，我认为一个优秀的班主任，应迎难而上。首先,班主任要尊重学生的个体性差异，对他们在思想上不歧视，言语上不挖苦,行动上不排斥。班主任耍充分相信“后进生也不会自廿落后”，对他们动Z

6、以情、晓Z以理地做好思想动员，要求他们克服自卑心理，树立远大理想，产生进步就是好学生的思想，不论是在学习过程中，还是在生活上关心他们，与他们建立和谐的师生关系。同时，发挥集体的优势，帮助他们、关心他们，在学习中建立“帮扶”对子，学习差的学牛让尖子生课后辅导；对不守纪律的学生让班干部耐心劝说，帮助他们管理住自己。另外班主任要善于发现后进生的闪光点来激励他们。后进生一般劳动踏实，或是有运动天赋，让他们在劳动和运动会中发挥专长，让他们感受成功的喜悦,感受到自己在班集体中的价值，树立生活的自信心，他们一定会有转变。其次，班主

7、任也要找到后进生落后的思想根源，然后“对症下药”。五、班主任要认真批阅周记、做好心理交流周记既是让学生写自己所看、所做、所想，表达自L1真情实感，锻炼文笔，提高写作能力的训练场；又是与教师诉说心灵成长中的困惑、同学间的小孑盾、小摩擦，进行心与心的交流，拉近师生距离的桥梁；更是让学生放下思想包袱，实现人生抱负的助推器。作为优秀的班主任，我们应重视周记批阅，用慈爱博人的胸怀指引给学生，在学生迷茫时做一盏导航的明灯；在学生Z间发生矛盾时，教师给以学生“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的i争言。在学生与父母发生误会时，给他们

8、提醒“父母是世界上最爱我们的人”，我们应该学会理解，多考虑父母対自己的养育之恩;在学生犯错时，给他们正确引导，让他们明白，“不怕犯错，改了就是好孩子……”只有教师重视因势利导，思想品德教育才会见实效，才能做到冇的放矢，冇凝聚力的班集体才会形成。六、班主任要常与科任教师密切配合，形成班级管理合力科任教师是班级管理的主要力量，班主任要经常性地与科任