浅谈地图在地理教学中的运用

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1、浅谈地图在地理教学中的运用摘要：地理学科是一门研究自然环境和人文环境的学科，几乎所有的地理知识都涉及到地图的运用。因此，教师在教学中，要引导学生进行地图的合理利用，将一些遥远的区域通过地图直观的给学生进行展示，也让学生能从地图中读取有效的信息，结合理论知识进行学习和探究，从而更好的提高学生的学率。关键词：地理学科；地图教学；学习兴趣中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578(2018)27-0194-01随着教育体制的改革和深化，中学地理教学方法正在不断完善，地图教学是一种全新的教学手段，

2、将其应用在中学地理课堂教学中，以多媒体为依托，实现地理空间信息的传递，与文字和语言教学相比，它对提升中学地理教学质量发挥巨大的作用。因此，本文针对地图教学展开了深入研究，并将地图教学应用在中学地理课堂教学中，进而为提升中学地理课堂教学质量提供有利依据。1.中学地理教学读图的重要性地图是学习地理的重要工具，也是容纳地理知识的载体，与课本上枯燥的文字相比较而言，地图所呈现的内容更容易被理解和记忆。地理课本内容比较杂乱，但我们都能在地图上找到知识的来源和其相应位置，这是文字所不具备的功能。平时多看地图，将地图的图形概况

3、印到脑海里，熟练掌握地理知识与地图的关系，并熟悉这些联系，最好可以达到填图和绘图的水平。这样，当你遇到地理问题时，就可以将图像在脑子里呈现出来，并与相关问题进行匹配，搜索地图中对应内容，如地球运动方向轨迹、经纬走势、我国的地理优势可以做到从容作答。有些学生觉得看图很费时间，不如读字来得快，其实不然，人对图形的记忆会更加深刻，而且便于现实生活中运用,与死记硬背的文字做一次PK的话，我觉得先认知地图这种学习方式成果会更加显著，可以达到事半功倍的效果。2•地图在教学中的特殊价值地图在教学中有着特殊价值和鲜明的地理学特点

4、。在地理教学中除了要对基本文字知识有一个清晰地认识，还要对地理地图有很好的了解。地图可以直观体现多种地理元素，涵盖了大量信息，既简明又扼要，具有文字无法比拟的优势。地图还具有很强的逻辑性和系统性，不仅能够促进学生更加高效地学习地理知识，而且还能符合地理学的基本逻辑。地图是学习地理知识不可缺少的组成部分，是体现地理知识的重要方式之一,也是地理知识的来源。地理图像能够指示地理知识，这也是地理学区别其他学科的根本标志。地图是一种多种元素组合的教学工具，通常它可以有机协调文字、图像和信息系统三大元素。三大元素不仅可以相互

5、补充，而且能够恰当的表达地理的知识体系。现代的高中地理教学中，对学生的地理素养的培养不仅仅是知识的掌握，地图也成为了学生学习的重要部分。地理核心素养的提出也要求体现学生的区域认知能力，地图的运用恰好是帮助学生区域认知的关键要素。3•要求学生绘制地图，促使主动学习课程标准指出：“教师要在髙中地理教学中转变学生机械模仿、被动接受的学习方式，促进学生主动和富有个性地学习,可以有意识地加强对学生自主性学习的引导。”然而从当下对高中地理课堂教学活动的观察来看，不少教师忽略了引导学生自主学习的重要意义，没有组织学生开展相关学

6、习活动，这对于学生的终身发展是十分不利的。髙中学生具备自主学习能力,教师应当为学生提供充分地参与自主学习活动的机会，促使学生积极主动参与地理学习。高中地理地图教学活动组织过程中,教师不仅可以为学生展示地图，还可以要求学生绘制地图，促使学生在绘制地图的过程中加深对所学内容的印象，学会主动学习。《城市的空间结构》这节课教学结束之后，为了提高学生对城市空间内部结构的深入认识，我要求学生上网搜集自己所在城市的资料，仿照教材上面给出的城市空间结构图片，绘制一幅本地城市空间结构图。光看教材上面所给出的图片，学生觉得绘制一幅地

7、图并不是一件难事。但是等到真正接受这个任务之后，不少人衷心感叹："画一幅地图真是太难了，有很多我读图时没有考虑到的东西和要素现在都要考虑到，真是一个有挑战性的任务！”学生绘制地图的过程是一个主动学习的过程，他们高质量参与到了地理学习活动之中，在学生绘制地图的过程中，也帮助学生加深对读图方式的认识，比单纯在课堂上听老师讲的效果要好的多。4.多媒体教学根据地理的学科特点，地图使用频率高而且变化大，使用多媒体地图教学非常方便，只须鼠标轻轻一点，所需地图就映入眼帘，课堂容量大，教学效率高。比如《中国地形概况》部分的教学，

8、直接把中国的四大高原、四大盆地、三大平原、主要山脉利用多媒体地图一一展示，不仅形象生动还能够很好的把文字知识通过地图具体的展现，实现了真正的图文并茂的教学。多媒体地图教学的另一优点是变静态为动态，变无声为有声，可以激发学生的兴趣，吸引学生的注意。学习活动是一项紧张、艰苦而枯燥的活动。因此，教学方法灵活多样，课堂教学中呈现的刺激物新颖、强烈、多变，能引起学生长时间的兴趣和注