浅谈多媒体在现代教学中优势

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1、浅谈多媒体在现代教学中优势【摘要】多媒体作为信息时代的产物和标志，已经成为一种现代化的教学手段，越来越广泛的应用于教学中。它以鲜明的教学特点，形象生动的情境，丰富的教学资源创造教学意境，开发学生思维，带领学生走进教材，充分地发挥学生的创造力，调动学生的积极主动性。加速推进多媒体技术在教学中的有效应用，可以全面提高广大教师实施素质教育的能力，同时教育技术手段也得到进一步提升。本文针对多媒体技术在教学中的相关应用及其展现出的优势，谈谈自己的几点看法。【关键词】多媒体；积极主动性；有效应用；优势随着时代的进步，计算机网络技术以其特有的形象性、科

2、学性、快速性显示出其独特的内在魅力，从而使得多媒体教学平台越来越广泛地发挥了作用。合理运用多媒体对图像、文字、声音以及影视、动画等的综合处理，将图、文、声、像融入到课堂教学中，通过对空间、时间的多维创新，使抽象的问题直观化，寓技能训练、知识学习、智力开发于生动的形象中，教与学的活动变得更加丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，同时又丰富他们的想象力，促进思维发展。现从以下几个方面阐述多媒体在现代教学中的优势：、多媒体教学资源走进课堂，改变了传统教学中“在黑板上弹钢琴”的呆板、单一的表现形式，激发学生的学习兴趣，调动学习的积极主动性恰当的使用多

3、媒体教学资源，能激发学生的求知欲和好奇心，有效的吸引学生学习过程中的注意力，并得到很好的保持。比如，上课伊始，学生虽然人已经坐到座位上，但情绪还没有完全稳定，有些学生由于课间活动量较大，铃声一响，急匆匆的跑进教室，气喘吁吁，很难马上进入学习状态,而另外有些学生则仍然沉浸在课间的趣味活动中。要想尽快将学生的注意力转移到课堂学习之中，需要借助网络技术、多媒体教学资源，教师可选择与课堂学习内容相关的图片、动画、音响等，刺激学生其他感官，能较快的将学生的兴趣拉入到课堂学习之中。另外，每节课的课堂学习时间是50分钟，学生很难在这50分钟内持续保持注

4、意力，故而在学习过程中，恰当、适时的运用多媒体教学资源的图文并茂、声响等的特点，引发与学习内容相一致的情感，如此一来，既能使学生深入的投入到学习内容中去，又能较好的保持学生注意力。二、使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来传统的教学方法往往是语言占主导地位，当然，有时也使用一些简单的图像，比如黑板上的简笔画，这样虽然能帮助学生理解一些抽象的内容，但语言毕竟是抽象的，对于一些山水、风景以及人物的描绘，却需要靠学生自己的想象力来丰富。多媒体教学资源的介入，很明显的把那些遥远的美景展现在师生面前，在学习中，文字伴随优美的画面，

5、画面占据相当大的比例，达到了形象、具体、易懂的良好效果，学生很容易就认识了各地美景的特点，从而对课本知识有了更深入的理解。此外，利用多媒体补充相关资料，可以扩大学生的知识面，辅助学生对课文理解的同时，激发学生的学习情感。三、增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率大容量、大信息量是多媒体课堂教学显著的特点，充分利用计算机储存大量信息，增加课堂教学容量，并按不同的分类信息建立多媒体教学素材库，比如，按教学所需的教案、图片、习题、录音、录像、模拟实验用具（模型）、参考文献等分类别建立信息库，使教师的备课更加系统化，备课内容更加的完善化。优化

6、教学结构，节约教学时间，突破空间限制，提高课堂教学效率，扩大学生知识视野。在实际教学中，电子教室又可以作为一个语音室、实验室、图书馆或者是资料室。课堂上，教师利用多媒体教学网络，只需坐在教师电脑前，就可以快速检索所需信息，将大量多媒体教学素材清晰的展示到每台学生电脑上，学生也可以通过学生电脑共享教师提供的所有资源。这种高密度的教学方式和高效率的教学手段，无疑大大提高了课堂教学的效率。四、活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐因此，多媒体的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种

7、事物的倾向。心理学研究证明，如果学生对学习产生了浓厚的兴趣，便会引发大脑皮层兴奋，有效促进各种智力因素发挥，变得积极主动地去学习。由此可知，''兴趣"是学生最好的老师。而计算机多媒体技术具有动静交错、视听交融、声情并茂、感染力强等的特点，集图像、文字、声音、动画于一体，它在处理图文、视音频、动画等方面可以极大的满足学生在视听感官方面的需要，充分调动学生积极性，从而更好地激发学生的学习兴趣，使其产生强烈的学习欲望，最终收获较好的学习效果。因此上述可得，灵活地运用现代教育多媒体技术手段，创设教学情境，制造氛围，渲染气氛，进一步刺激学生的听觉、

8、视觉等感官，使他们在学习时更加兴奋，探求知识的欲望和学习兴趣更加的强烈，必然会使学生在学习过程中兴趣盎然，自然的爱学、乐学，并乐在其中。随着科学技术的日新月异的发展，越来越多的媒体不断融入到课