浅谈高三物理复习与应试策略

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1、浅谈高三物理复习与应试策略张培德（2014年4月5H与北京）请専重作者的劳动和版权，如若转载请注明出处失败自有失败的原因，成功自有成功的道理和方法。任何一个目的的实现都是依靠科学而乂恰当的手段和方法來达到的。要提高物理成绩也不例外。高三物理如何学习和复习，能力如何提高，是每一位家长和考生都十分关注的重婆问题。科学的方法才会得到科学的结果,所谓事半功倍即是如此。就同学们的智商而言，不会冇很大的个体差异的。成绩代表不了智商，但是成绩各异却精确地反应了学牛学习方法的不同。什么是能力？能力就是各种知识在实际问题屮科学灵活的应用，就是善语用已知的知识去发现、探究和解决未知的问题。能力是由对知识、概

2、念和规律等的深刻认识、理解和应用中逐渐潜移默化而形成的。能力在于不断地总结，前事不忘后事Z师哦！高三物理学习和高考中，注重五种基本能力的培养和测试，即理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和运用数学工具解决物理问题的能力。具屮实验能力屮还包JS了动手能力和探究能力等。下而就个人的一点经验，简略谈一下高三物理的学习、复习以及应对高考的方法策略等。一、知识系统化：所谓知识系统化，就是能够将学过的知识按照一个主线或者线索串联下去，形成一个清晰的知识主线或主干。也就是基木上按照课堂学习的顺序，板块的顺序等分类串联。有机地串联为最高境界，实在不行也要按照一定的顺序罗列起來，这是下策，无奈Z举，

3、却不可或缺。因为，我在辅导屮，发现很多于生和我讲，模拟等考试中选择题总是错答三、四道题,究其基本原因有二：一是基础知识就没有系统的掌握，先避开深入理解和灵活应用不谈，单就整个课本或者高考的知识就没有全面的、系统的掌握和了解，也就是说，根本就不能把所学的或者高考要考察的知识按一•定的顺序罗列起來，也就是头脑中没有一•个“浓缩的课本”。将知识全面的罗列起來，这是最起码的耍求啊。再就是虽然能把知识按顺序罗列起來，但是理解的不够，只强调了记忆，而没有重视理解，不能把知识和相应的物理环境、情景、过程和物理现象等以一、一对应起來。知识掌握的最高境界，就是有机地，按内在的逻辑和联系，有顺序地连接起来形

4、成知识主线。并理解知识概念和规律所对应的物理环境条件，物理悄景，物理过程等。二、知识形象化：知识形象化，就是要对掌握的物理知识加以理解，把物理知识与物理情节联系起来。通过知识概念和规律联想起与Z对应的物理环境条件，物理情景，物理过程等。使知识变得羽翼丰满“有血有肉”，而不是枯燥的架子和无用的说教。三、知识联想化：知识的联想化，就是有知识能够联想到物理情景和我力过程、习题等；就是由物理过程和习题能够联想到与之对应的概念和规律公式等。四、知识的深化和潜移默化：知识的深化和潜移默化，就是对知识的深入理解，并由此知彼，进行纵向和横向的联系与深入，形成强大的知识网络，清除知识上的短板和偏颇，全血、

5、深刻而准确地理解、掌握和应用物理知识规律等。有些同学讲，答卷时，总是感觉会做，但总是做不对。这只是一种感觉，是对物理知识的感觉或感知，是一些模糊的记忆；而不是对物理知识的理解，更谈不上深刻而乂准确的理解了。实际上就是弄不清楚，似懂非懂，似是而非。或者懂得不深刻，或者是懂得不全面，或者是懂得不准确等等。只是见过了或者记住了学过的东西，而不是理解了。五、知识的转移：知识的转移，就是便完整的知识体系逐步向能力转化，其转化的途径就是通过做题和总结，建立起知识和能力的联系。做题是手段，而总结知识的应用规律和特点，通过做题加深拓宽対知识规律和公式的理解才是最终目的。不是多做，而是少做多想，多总结；用

6、脑子做题，而不是用手做题。尤其是高考邻近的时候，我们更没有过多的时间来做大量的试题的。但是做一些基木的适暈的试题还是必要的，尤其是模拟试卷那种最接近高考的套题是使知识转化为能力的有效途径六、以题代面，层层深入在做高考模拟试题时，不要就题论题，而是以题代面，用一道习题來带动对相关的知识面的全面理解和回忆。比如原子物理试题，应该就题來复习、联想、巩固所有原子物理方面的知识等。热学，光学，振动和波，万有引力与天体，牛顿定律，电磁感应与交流电，电场电路，磁场与安培力，洛仑兹力，功和能，动量等也是如此。七、抓主线、抓重点，提纲挈领，纲举目张抓主线、抓重点，提纲挈领，纲举目张，就是要用重点知识重点方

7、法和能力将知识连接起來。比如，力学的重点知识体现在三人方法和六大运动上：三大方法包插：力与运动的观点和方法，功和能的观点和方法，动量的观点和方法。六大运动：匀直，匀变直，匀变曲,圆运动（包括匀圆和非匀圆），振动和波动，“无规律运动”。官方提法为五大运动，这不够，五大运动的最终落脚点在于无规律运动。这才是升华，这才是最终的落脚点。在复习和学习中切忌眉毛胡子一起抓，不分轻重，避重就轻。要重点清晰，主干清晰，主线清晰。丿I、总结、建立模型