浅谈小学中段语文之习作教学

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1、浅谈小学中段语文之习作教学人教版四年级上册语文园地二习作习作，即我们常说的写作文。那如何才能写出一篇好作文呢？下面我以人教版四年级上册语文园地二习作为例，谈谈我的一些浅显的认识。人教版四年级上册语文园地二习作摘要如下：“近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程屮发现过什么有趣的事情？仔细冋忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。”“如果你在进行连续观察时，坚持写观察口记，可以选几则自己觉得满意的观察日记，认真修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记X则》,要注意日记的格式。”我在进行此次习作教学按一下五个步骤进行的：一、审

2、题；二、结合本组课文，找出文中观察事物的方向和描写方法；三、布置学生有目的的观察；四、交流观察的结果；五、开展习作。一、审题审题，是对习作要求的准确理解，是习作的第一步。只有对习作要求有了正确的理解和认识，才可能写出符合要求的文章；反Z就会偏题。在此次习作教学中，我是按下面的方法让孩子们把我习作要求的:（一）请学生齐读习作要求，读完后独立找岀自己认为重要的句子；（二）请学生汇报自己找出的重要句子，教师相机引导孩子说出句子中重要词语的意思。例如：在此次习作教学中我班学生找出了下列句子:1、“近来，你留心观察了什么事物？"一句的“近来”一词，我引导孩子说出自己认为可以算

3、做“近来”的时间词汇，然后师生合作归纳总结，这样的词有“今天、昨天、前天、前几天、上周、几天前”“留心观察”一次可理解为“注意观察、仔细观看”，而“事物”则讣孩子们说说哪些算事物，在由其他同学评论，最后老师引导归纳:事物包括（1）:有生命的植物和动物，如：猫、狗、鸡、爬山虎、地图、花等（2）：无生命的物品：铅笔、黑板、星星、玄、雾、月売等。2、“有什么新发现？”中“新的发现”是指在此次观察前没有发现的事物的特点。3“仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。”一句中“回忆“一词告诉我们写作的内容一定是写作时已经观察过的事物。4、“如果你在进行连续观察时，坚持写观察

4、日记，可以选几则自己觉得满意的观察日记，认真修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记x则》，耍注意日记的格式。”“日”即“一天”，包括早上、中午、晚上、半夜；“日记”就是把一天中发现的情况写下来「则”即时“篇”的意思；凡是一天里发现的内容都是一则日记记录的对象，另一天观察的内容则为下一则日记记录的内容「连续观察”就是指前后间隔较近的不同日期里去观察同一种事物，如2013年9月1日、2013年9月5

5、_

6、、2013年9刀12日去观察同一种事物就可以将题目定为《观察LI记三则》。此外，我还引导孩子们一起复习了LI记的格式：（1）先写题目（居中写）。（2）口记三要熟A

7、、X年X月XE!B、星期几C、天气情况第三、请学生再读习作要求，对习作要求进行整体的把握。二、结合本组课文，找出文中观察事物的方向和描写方法语文园地是对该组课文的延伸与运用，它与该组的四篇课文有着密切的联系，因此习作之前因将两者联系起来学习。在语文园地二的习作教学中，我按下列几步去操作的：第一、将我班学生分为12个小组，每4人一组，每三组为一个大组对该组四篇文章中观察事物的方向和描写方法进行讨论，第一大组讨论《古诗两首》，第二大组讨论《爬山虎的脚》，第三大组讨论《蟋蟀的住宅》，第四大组讨论《世界地图引发的发现》，组长做好笔记，限时20分钟。第二、小组代表汇报讨论结果

8、，教师和机板书学生口屮说的重要信息。如《爬山虎的脚》一文屮从爬山虎的生长地点、刚长出的新叶子的颜色、长大了的叶子的颜色、叶子的长势和方向、风中摇曳时的样子、茎的生长地点及爬山虎爬墙的过程等方面展开描写，用到了对比、比喻等修辞手法；《蟋蟀的住宅》从住宅的选址一外部特点一内部特点一修建住宅的过程几方面展开描写，用到了对比、拟人修辞手法，还用了反问句、设问句、过渡句，使文章语言更加生动形象，富有感染力。三、布置学生有目的的观察本次写作教学的时间是早10月底，正值校园里的玫塊花开了，于是我选择以校园的玫瑰花为对象组织学生观察，要求学生独立观察,同时我对校园里的玫瑰花用相机照

9、下来，以便于开展教学。四、交流观察的结果(一)、请学生汇报观察的发现，要求听的同学仔细听，说的不对的地方发言修改，有没有说完整的地方补充，然后教师引导学生归纳总结。(-)师生合作理清写作顺序大致町以按这顺序写：玫瑰花花朵的形状及开放情况一花瓣的颜色及形状一叶子的颜色及形状一茎一茎上的刺。（三）用上修辞手法连词成句（P4）教师PPT展示所拍摄的有关校园里的玫瑰花的图片，查漏补缺五、展开习作，要求学生独立完成，不得代写或抄袭。以上是我对小学中段语文习作教学的一些浅显认识，不妥之处请提出您的宝贵意见或建议，我将不胜感激。