浅谈运用多媒体技术提高初中数学教学的质量

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1、浅谈运用多媒体技术提高初中数学教学的质量摘要：多媒体技术在初屮数学教学屮的作用显得越来越重要，用多媒体辅助初中数学教学，将多媒体技术与传统教学有机融合，以提高数学教学质量的形式迫在眉睫。在种大势下，如何适应教冇环境的这种深刻变化，如何最冇效地使用信息技术提高教学质量，信息技术与学学教学的整合问题，就成为广大教育工作者一个迫切需要研究的问题。关键词：多媒体技术；数学教学；制作技术随着信息技术的突飞猛进，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术，正在以不可阻扌当之势，冲击着整个教育，不仅是教学方法与手段的变革，它对教育观念、教育思想、教育内容、教育理论及教育模式都将

2、引起更深层次的变革，信息技术与学科整合成了教学改革的一个突破口。一方面，我国基础教育正经历•次深刻的大变革，以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，全面推进素质教育的中小学课程改革正在全国范围内展开。另一方面，随着我国经济的飞速发展，对基础教冇的重视，经费投入的增加，不远的将来，信息技术将更广泛地改善中小学的教学环境。在种大势卜・，如何适应教育环境的这种深刻变化，如何最有效地使用信息技术提高教学质量，研究信息技术与学科教学的整合问题，就成为广大教育工作者-•个迫切需要研究的问题。-、多媒体技术在数学教学中有利于激发学牛的学习兴趣，提高学生的数学思维能力，培养

3、学生的创新能力。1、多媒体有利丁•激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习数学的兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学牛学习数学的积极性，就必须满足他们这些需求。而数学课程的特点Z—是内容抽彖，传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源现实完全隔离，致使学生学习数学的兴趣口益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂，声像并举，能动会变，形象直观的特点为学牛创设各种情境，可激

4、起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。如行程问题的教学，笔者就把现实生活中的门行车、摩托车、汽车、人等“搬”进了电脑，利用Flash使他们运动起來，大大提高了学生的学习兴趣，公路、学校跑道刺激着学生的视觉神经，使学生形成表象，进而使感性认识上升为理性认识，从而挖掘事物运动的本质联系，把实际问题转化为数学问题，真正意义上地捉高了其数学修养，不仅丰富了教学内容，述活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性和生动性。2、多媒体的应用能提高数学思维能力。数学教学的主要口标之一就是培养学生的抽象思维能力。多媒体能用具体形彖的媒体展示给同学，使其能从中体

5、验形象与抽象的关系。在课件的制作中，可适当地运用动価、影片和声音来对学生的学习氛围进行调节，在上课前可通过媒体播放一首CD的咅乐，让学生在专心致志地欣赏中达到情感智商的提高，有利于学生数学思维的发展。在制作各张幻灯片画面时，注意用意明确，使常规数学教学屮要求的基木技能、重要的思想方法、运算能力和分析问题解决问题的能力尽量反映在课件中，各个幻灯片的连接注意衔接合理、口然，利用人工操作控制时间，使其变化有序，让学生对多媒体在教学应用避免产生黑板搬家感觉，使学生比较口如、顺畅地进入数学的学习状态。3、多媒体技术辅助初中数学教学能培养学生的创新能力学生的创新能力并不是

6、教师教出来的，而是通过学生自己不断探究，体验而形成的。运用多媒体教学，能够充分发挥学生的主体地位，激发学生学习数学的兴趣和热情，能最大限度地把时间和空间述给学生，让学生在主动探究，独立学习中逐渐形成创新能力。例如：在“圆的认识”一课教学时，在学生对I员I有了一定认识的基础上，提岀下面的问题：汽车的车轮为什么是圆的，换成其他形状可以吗？让学生进行思考。大部分同学都知道，不能换成其他形状。但“为什么是圆的”却一时说不上来，大家都很想知道答案。在这时可利用电脑演示：小山羊坐在一个正方形轮胎的车上，一簸一簸的，很不自在；小兔子坐在椭圆形轮胎的车上也是如此；而小狗坐在I

7、员I形轮胎的车上得意洋洋的。然后再让学生说说“为什么是圆的”，从而不仅启发并培养学生的创新能力，还使得学生在通过观察，归纳而发现规律，帮助学生从感性认识过渡到理性认识，从而有效地突破教学难点，掌握重点。二、多媒体辅助初中数学教学要重视的几点1.多媒体技术辅助下数学教学要注重启发性数学科学的最大特点是集严密性、逻辑性、应用性于一身，而这也正是数学被公认为“难”的地方，从而启发性成了初中数学教学的灵魂，因此多媒体辅助教学应力求促进学生对抽象的数学概念和严谨的数学证明的冇效认知。使用多媒体技术不能追求表面的生动、界面的漂亮，而应注重启发性，让学生有思考的欲望。冇些内

8、容过去m凭教师的“说”，学生不好理解，